“同学们，在操作时要注意过渡点的设置，防止碰撞，防止出现机器人的奇异点……”五一劳动节前夕，余姚技师学院（筹）的机器人实操室里，马高峰老师正在指导同学们操作工业机器人。

马高峰在指导学生操作工业机器人。

身为学校智慧技术支持中心主任，42岁的马高峰没有任何“主任”的派头，穿着普通，待学生亲切，一副戴了多年的近视眼镜镜片已经磨得有些模糊，但在对待工业机器人教育，他追求的是精准与严谨。

马高峰在办公室备课。

2005年，马高峰从浙江师范大学计算机科学与技术专业毕业，回到家乡余姚投身教育事业，如今已有18个年头。

带学生初期，马高峰面临的第一个问题就是如何重建学生们的学习兴趣。马高峰把目光瞄向了机器人，将融合了电子、机械、计算机等多学科的工业机器人引入兴趣班。“对男孩子来说，机器人还是比较有吸引力的，在学生容易接受的知识范围内，通过比赛，让学生有获得感和成就感，以此重建对学习的信心。”

马高峰在给学生上课。

没承想，马高峰指导学生设计的一款助残车，在2007年举办的浙江省创新大赛中摘得一等奖，机器人兴趣班一炮打响，带动了学校更多学生对机器人产生兴趣。

马高峰走向教室路上。

在马高峰看来，教学中遇到的技术难题都不是问题，只要花时间就能取得突破，关键的还是要如何走进学生心里，和他们有共同话题，取得他们的信任，然后引导他们把精力用在学习上。学生喜欢刷抖音、泡B站、玩网络游戏，马高峰也尝试这些新玩意儿，课上、课后便和同学们有了谈资，然后引导学生利用好这些平台学习新技术，提升真本领。

马高峰在对同学们进行技术指导。

2018年，学校正式设立工业机器人专业，由于前期带领同学们在各类竞赛中取得了傲人的成绩，马高峰所领衔的工业机器人专业迅速得到社会和家长的认可，不少企业家也把孩子送来读这个专业，让孩子能够对制造业有系统的认知，“以后好做企业接班人。”

马高峰在指导学生操作工业机器人时要一丝不苟。

“工业机器人上手还是比较容易的，但要追求更高的正确度和熟练度。”马高峰介绍说，在教学中，他会不厌其烦地提醒学生要精益求精，苦练本领，做抢手的技能型人才。

马高峰在实操室里留影。

在马高峰的带领指导下，学校选派的学生先后获得5次全国技能大赛一等奖，近三年内培养指导出全国技术能手一名、宁波市技能之星一名、宁波技术能手一名，其领衔的教育机器人研究所获浙江省工人先锋号。马高峰本人则先后获得全国技术能手、浙江省黄炎培职业教育杰出教师、省英才奖、宁波市优秀双师型教师等荣誉称号，2022年9月入选“浙江工匠”培养项目，在教书育人中传承“工匠精神”。

马高峰从教以来获奖无数。

去年9月，马高峰入选“浙江工匠”。

记者 张培坚 实习生 徐哲霄