刘宏森教授的新书，我认真拜读了一下。感想很多。这本书的主题叫“如何有效开展青年研究”，副题是“学术规范与论文写作”。非常明显，这是一本写给青年研究者的书。作者是一名资深学术期刊主编，又在高校从事多年科学教研工作，写下这样一本书，一定是积数十年编辑经验之心血与科研经验之结晶，许多内容都是干货，充满见地，毫无疑问是青年研究者的学术研究与写作之宝典。

刘教授在书中，紧紧抓住了“学术文章”四个字，我的理解，它想告诉读者，要用学术写文章，用学术规范文章。在这一点上，我深有体会。今天的社会，尤其是舆论领域，经常发生许多争论，观点各执一词，斗争相当激烈，可是细想一下，经常却是鸡同鸭讲，双方不在一个频道上争吵，大多是犯了偷换概念、逻辑混乱的毛病。我也主张，今天的国人，发声音写文章，最好有点学术思维。因为我作为文字工作者，看到的这种现象，实在是太多了。如果大家在讨论问题时，先界定好概念，然后再讲逻辑，接着论证严谨，应该说很多道理完全是说得通的，而不是吵到无疾而终。从这个意义上说，刘教授的这本书，我倒是觉得也未必一定是对青年研究者而言的，更可以是一本面向公众的论道之作，让公众有一种学术思维，探讨社会问题，理越辩越明，而不是越描越黑。所以这本书的价值，恐怕又不仅仅是专业学术著作那么简单，我建议推而广之，也请刘教授在这方面再作一些思考，能否把这种思维推向更大的受众面。这恐怕也是一件更有社会意义的大事。当然，公众不是学者，不可能让多数公众都具有学术思维和学术素养，但至少可以通过我们的实践慢慢加以改变。

青年研究要成为学，成为显学，显然，就必须在学术规范上下足功夫。如果连学术的基本精神、基本规范、基本要件、基本原则都没有，就很难立得起来，成为“学”，最多只是问题研究。从这个意义上讲，刘教授应该是抓住了青年研究的一个核心命题——青年学何以为学？我想这可能是刘教授隐约想表达的某种期许和希冀。青年问题，不能成为谁都可以讲讲，谁都可以说几句，谁都可以跨界插一脚的公有地，青年学要建立自己的学术门槛，有自己的学术表达标识，有自己学术规范语言，有自己的学术话语体系，如果能有自己一整套通过概念框架、理论逻辑、历史痕迹和实践操作建构起来的学术大厦，青年学一定会在学术领域大放异彩。

在翻到本书的后记时，偶然看到刘教授曾经是文汇报头版评论栏目《虚实谈》的重要作者之一。这让我对刘教授又增加了几份亲近之感。历史钩沉，因为当年我曾在解放日报评论部工作，解放日报头版也有个类似《虚实谈》的小栏目，叫作《新世说》。说到这儿，我想说的是，刘老师能够给上海主流媒体党报头版写评论文章，真的是一件了不起的事儿，因为这个事儿我在报社里面，很了解。我们对作者是非常挑剔的。换句话说，在上海滩能成为《新世说》《虚实谈》的作者，是凤毛麟角的。这足以说明刘老师的写作和思维功力。真心佩服。同时，刘老师有这样的经历，回过头看这本书的许多内容，就可以理解，也顺理成章了。我想这份经历，可能对刘老师无论是学术研究还是主编期刊，对稿件的把握、对思想的提炼，对文章的要求，肯定有比较重要的影响。

总之，我认为这是一本好书，不仅对青年研究者，同时也对广大公众而言，都是一本难得的参考工具，同时刘老师对青年学有独特的见解，对青年学术研究的规范、学术论文的选题、学术文章的写作，都有独到的见解和深刻的体察。感谢刘教授用30年的观察和体验，为读者奉献的宝贵经验，同时也祝愿刘老师在今后的学术道路上取得更多的成果，写出更多的好书，带给我们更多的教益。

（王多，解放日报高级记者、智库专家，本文为作者在“增强科学思维能力，促进青年工作和青年研究——《如何有效开展青年研究》成果交流会”上的发言整理而成。）