极目新闻记者 邹浩

通讯员 吴菲 刘苏祎

强教必先强师，加强教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。近年来，武汉市东西湖区以构建“教育人才四级金字塔”为目标，以培养“区域五型教师”为重点，以打造“骨干教师五级梯队”为抓手，构建“双轮驱动、三级引擎、多点支撑”的发展模式，采取“ 全员培训保底线、精准培养保质量、个性定制创品质”的实施策略，形成整体推进、分类施策的区域特色培养模式和教师专业发展生态系统，呈现教师队伍人人有目标、个个有追求的生生不息的发展态势。

东西湖区拟用5年时间完成教育人才建设总体目标，使其形成人才金字塔结构，即100%的教师成为合格教师，60%的教师晋升为优良教师，20%的教师走向卓越，1%的教师成为领军人物。在金字塔人才模型的主导下，通过系列培养举措实现东西湖区骨干教师逐级培养目标。

双轮驱动培养“五型教师”

全面加强师德师风建设。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员、全方位、全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、共产党治国理政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

大力提升教师专业素质能力。引导教师提高教书育人实践能力；研究学情，遵循学生成长规律，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，坚持实践反思，做学习型、研究型、发展型教师。

实施校本研修培养区域“五型教师”——能胜任的成长型教师、能出彩的专业型教师、能引领的领航型教师、能建构的卓越型教师、能创生的名师型教师。

“三级引擎”助力梯次成长

以校为主的合格教师培养行动：全员培训保底线。以学校为主要阵地，以校本研修为主要培养举措，开展面向每一位教师的全员培训，促进每一位教师专业成长和持续发展。

以区为主的新秀教师培养行动：精准培养保质量。结合全区教师队伍实际，遵循教师专业成长的规律，大力实施青年教师培养行动，夯实教师队伍基础。

省市区融合的骨干教师培养行动：个性定制创品质。通过理论学习、导师指导、跟岗研修、观摩交流、同伴互助、著书立说等方式激发教师的学习热情和自主能动性，逐步引领骨干教师成为有影响力的卓越教师乃至教育家。在教育人才金字塔总体架构下，创设骨干教师“五级梯队”发展模式。践行人才培养的科学性、层次性、连续性、针对性、有效性。

“多点支撑”培养区域拔尖人才

大力推进名师工作室建设，让名师工作室成为专业引领、高效辐射的重要阵地。努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。开展班主任立德树人能力提升专项培训，提升班主任队伍整体素质和工作水平。开展区域教师专业发展示范校创建活动，鼓励学校不断探索与创新教师专业发展的路径，并将先进经验在区域范围内推广。

数说这5年

教师队伍结构不断优化。2018年起，通过定向遴选、自主招聘、专项招聘、面向社会公开招聘等方式，全区公开招录中小学教师2200余名。教师年龄结构、学历层次得以优化，年轻教师占整体教师群体近60%。2023年新招录中小学、幼儿园教职工近千人，数量创历史之最。

“启航、导航、领航”三大教师培养工程深入实施，卓越教师培养计划顺利启动，高素质专业化教师队伍逐步成型。名师工作室建设迅猛发展，辐射引领作用不断增强。从2018年的9个名师工作室增长到2023年的22个名师工作室。全区骨干教师共计872人，占全区教师总量的15.1%。其中省特级11人，市学带53人，市优青51人，区学带464人，区优青293人。

骨干教师培养卓有成效。2名教师获评第11批省特级教师，鲍思维、夏益红获评湖北省教育工作先进个人，张向华等12人获评第十三批武汉市学科带头人，许雅云等25人获评武汉市优秀青年教师，李庆荣获武汉市最美教师。熊杨获评全国五一劳动奖章，张幕轩获评湖北省先进工作者，李海霞获评武汉市先进工作者。

【教师风采】

吴家山五小 李婷

从教12年来，她爱课堂、爱学生，是学生眼中的“孩子王”；注重全方位育人，她是“管得宽”的班主任；关注青年教师成长，她是同事眼中的“好师傅”。她先后荣获教育部“一师一优课、一课一名师”部级优课、湖北省教育信息化课例一等奖、武汉市优质课特等奖，获评武汉市优秀青年教师、东西湖区学科带头人、“国培计划”优秀学员、区先进班主任，入围东西湖区第三届名师班。

金银潭小学 蔡恋

18年来，常年担任班主任的她，对待留守儿童总是加倍用心，多年来坚持家访，全面了解学生家庭状况、个人情况并建立档案，让他们体会到家庭的温暖，得到亲情般的关怀。她将数学学科融合到学校“悦行”德育之中，举办各类富有仪式感的特色活动。她潜心钻研、创新实践，先后被评为区“优秀教师”“优秀辅导员”“区级学科带头人”，获全国魅力班主任风采大赛二等奖、区级优质课比赛一等奖。

走马岭小学 黄少红

扎根农村32年，她默默耕耘、忘我工作、无私奉献。课堂上，她因材施教，力争做到有清晰透彻的思路，循序渐进地启发，深入浅出地讲解，使每一位学生都有不同的收获。作为班主任，她担当着教师、父母、朋友等多重角色，除了关注学生的学习成绩外，更注重关心学生的身体健康和生活状态。她全心全意为学生服务，得到了领导、同事和学生家长的一致好评，多次被评为区“优秀班主任”，所带班级被授予“市级先进班集体”称号。

幸福小学 彭创荣

她待人宽厚，是孩子们的倾诉伙伴；她耐心细致，是家长们信赖的朋友；她追求卓越，赢得同事们的赞赏。从教24年、担任20年班主任，她坚定地扎根在西部农村学校，为孩子们的发展和成长，辛勤地奉献、付出。曾荣获全国名师工作室成果博览会优秀教学设计一等奖、武汉市综合实践优秀成果一等奖，申报全国十四五教育科研课题通过立项，所带班级荣获武汉市优秀班集体。

吴家山中学 黄子恒

每一个学生的心里都住着一个梦想，他便是那个手举火种、点燃学生梦想的人，是学生心中的暖心“恒哥”。入职5年来，他乐于奉献、充满教育智慧，深受学生信赖。曾先后荣获武汉市教师微课大奖赛特等奖、区“五项技能大赛”一等奖、武汉市高中物理优质课一等奖、区高中物理优质课比赛一等奖第一名，所带班级被武汉市教育局授予“市先进班集体”称号。

吴家山二中 刘欣

作为专职心理健康教师，从教8年来，她精心研课、送教进疆、组建社团、示范交流、汇报研讨，从一名新手型教师成长为一位优秀的年轻骨干，成为孩子们最愿意亲近的老师。她帮扶区内心理健康薄弱学校科学有序启动育心教育，进一步发挥心理健康骨干教师的引领辐射作用，先后荣获武汉市初中心理健康优质课评比一等奖、武汉市中小学生心理危机有效预防案例评比一等奖、武汉市“优秀校园心理剧奖”等荣誉。