“我今天参加志愿服务活动获得了2个赞。”“我上次在兴趣小组活动上主动回答问题也获得了2个赞。”“我比你多3个赞。”……7月6日，在清流县田源乡中心小学，参加假期学生志愿服务活动的同学们正聚在一起谈论新话题：“品德商店”。

今年6月，田源中小借鉴银行储蓄模式，创新“品德积分”储蓄机制，成立校“品德商店”，各班班主任是“测评员”，少先队中队长是“观察员”，每位学生持有一份积分本，文明行为和道德善举被一一“存放”进去。

“班主任根据学生的在校表现、实践活动参与、竞赛比赛获奖及优秀表彰情况进行‘点赞’，10个赞获1积分。”田源中小少先队总辅导员黄丽婷介绍，若学生出现违规违纪行为，通过班主任测评后会被扣除相应积分，“奖惩结合才能助力学生诚信意识增长。”

积分代表着学生的良好品行，攒够一定数量就能在“品德商店”换取学习用具、体育用品等。“我们每个同学都有自己的换取目标，我希望在下学期攒够积分换一个篮球，所以暑假期间，同学之间都会相互约束，相互激励。”田源中小六年级学生小李说。

将银行运作理念、诚信体系引入学生成长教育过程，由原来的“扣分为主”向“加分为主”转变，由“要我好”向“我要好”转变，不仅如此，“品德商店”多元评价体系正改变学校的管理方式，学生既是被管理对象，也成为管理主体。

黄丽婷表示，“品德商店”仅上线一个多月，对学生的行为习惯养成起到很大的推动作用，学生自我管理意识明显加强，班主任、科任老师也更加深入了解每位学生，班级管理逐步细化。

“学校通过‘品德商店’活动创新综合评价激励模式，培养学生从小养成理财观和诚实守信价值观，增强学生对品德的理解能力及诚信认知能力，全面提高学生综合素质。”田源中小校长罗维明说。（彭 程）