读《给教师的一百条建议》有感（一） 寒假再次拿起苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》这本书，对前三十条进行了阅读，觉得依然很多新的收获。 收获一：“因材施教、要了解教育对象、教育不是生产线。世界上没有一模一样的树叶，也没有一模一样的学生，所以没有总是适用的教学和方法。” 教育无处不在，人人都能谈教育，大家都在做教育。但是真正了解教育的人都会认为教育真的很难。难就难在它没有统一的经验和所谓的“好方法”，因为我们教育的对象每一个都是不一样的。因此对于我们的教师，只有多读书，多实践积累更多的教育理念和方法，遇到问题多分析多尝试。教师就是要不断地学习，没有在努力，只有更努力，才能适应新时代的教育工作。 收获二：“教师只有不断地读书，才能获取更多地智慧，才能胜任自己的工作，才能有更多地时间。” 读书时为了更多地拥有时间。这看似十分矛盾的话语，其实是一个辩证的生活哲学问题。对于教师就是这样，只有先付出更多地时间储备，才能有更多地时间和轻松。就像一位教师在一本书中写到的，“有人问我问什么课上的那么的轻松，你用了多长时间准备的？我说，我用了我教育生涯的全部时间。”是呀，只有课前充分的准备，才有了课堂上那40分钟的轻松、洒脱、自然。 刚入职的青年教师都会觉得很累，总是要不断加班备课。为认为这是对的。只有趁着自己还没有家庭的负担，还有很好的精力与体力，把要准备的认真地准备，要积累的抓紧时间积累，才会有成熟教师的轻松、自然与洒脱。