2018-2019学年上期个人教学反思 本期在领导的安排下，我接手了六年级数学。其实，我本不想接六年级，原因有二，其一去年就是教六年级，我想循环下去教学；其二，这个班在原来刘老师的带领下取得了骄人的成绩，我自知无论授课能力还是班级管理都远远不如刘老师，所以，我怕辜负了领导的期望，但是，毕竟还是要服从领导的安排，尽力对得住领导的信任。 于是，在繁忙的情况下，我尽力做到精心备课，认真上课，但是，开始并不如我意，我沮丧了，难道我真的不行吗？曾经我的成绩也是可以的，难道真的退步到不忍直视了吗？不，我可以，沮丧中我让自己平静下来，告诉自己，再次钻研教材、分析试题、摸透学情、查漏补缺，尽力去做，即使结果仍不理想，至少我努力过，也给我一记重重的提醒——提升自己，搞好教学。本期我主要做的工作如下： 1.研读课标、教材和教师用书，认真批改作业。 2.开展学生小组评价，前半期开展小组积分评价，但是随着学生越来越在乎积分的分数，评价的效果变的不好，所以就不再进行积分，由小组长和副组长监督和辅导学生作业完成情况，学生基本都能按时完成，个别后进生由于不会不能按时完成的题目我允许他们可以标上三角符号，到校后请教本组同学或者班内其它同学，但是这类题目不能过多，如果由于不愿写作业，而随意的标上三角符号，查处后要增加作业量，由小组同学给他出题，然后完成。 3.开展小组出题活动，每周由一个小组负责出题，要求基于课本，不偏不能过难，周二上午出好交由我审查，然后下午复印，周三开展小测试，出题的小组本周不参与测试，负责出题，改卷，统计分数。 4.开展错题整理活动，每个学生根据自己的平时情况开展错题整理，要求写明整理日期，典型错题题目，分析原因，怎样改正。每周检查两次，由能雨婷负责检查，本期开始较晚，活动进行的不是很好，下一学期将继续进行。 5.开展课前三分钟小练笔活动。 6.后进生指导。对于后进生，给予他鼓励和帮助，并给予他力所能及的事情去做，提高他的责任感和上进心，如能同学，基础薄弱，不踏实，我安排他两个特殊职务，一是复印班长，凡是班里需要复印的事情，由他去指导学生去做，二是小练笔出题班长，因为他基础薄弱，所以我要求他给予课本出基础题，提前一天出题，并且自己要提前弄会，第二天上课前抄在黑板上，全班去做。 7.针对期末考试，研究教材，和往年真题，罗列、串联和整合知识点，研究每个知识点学生需要掌握的程度，让学生做了四年的真题，对于每一年的真题都以考试的形式进行，然后进行批改，让学生针对错题在小组内讨论，并相互讲一讲，重点题目全班讲解。 8.进行学法和考试指导，在平时讲题的过程中，渗透审题和验算的重要性，当出现学生由于不认真审题和不验算的时候，分值重扣，并让该生查找错因，重点反思，谈谈自己的想法。 很幸运，我成功了，学生取得了不错的成绩，但是，我深知自己还有很多做的不到的地方，比如，平时的培优补差不太到位，课堂教学时间分配不太合理。 在寒假，我给学生布置了一项特别的作业，调查学生对本班的数学学习和我的教学方面有什么意见和建议，基于以上的经验和不足及学生的反馈，下期我将做的工作有以下几方面： 1.坚持课前三分钟小练笔。 2.坚持每周一次的基本功测验。 3.坚持错题整理。 4.坚持学生讲解、质疑。 5.研读课标、教材，做好备课和批改作业。课堂尽可能的根据学情，设计学生感兴趣，有挑战性的教学环节。 6.做好后进生的补差工作，从学期初就开始严加要求。 7.进行学法和考试指导，在平时讲题的过程中，渗透审题和验算的重要性， 下学期，我会总结经验，查找不足，调整策略，克服短板，争取再创辉煌！