为进一步贯彻落实新课程改革精神，加强中考备考教研，研讨中考动态，探索复习方法，提升教学质效，2023年4月21日，广东省“粤派名师”袁朝川数学工作坊联合南山区姚慧玲劳模与工匠人才创新工作室于南山外国语学校（集团）大冲学校举行“基于核心素养的中考备考策略”教研活动。南外（集团）各学校初三全体数学教师及5年以下新岗教师、姚慧玲名师工作室成员和学员、袁朝川数学学科工作坊成员和学员线下观摩学习并集中教研。

结合教研目标，大冲学校教务处姚慧玲主任、文理学校数学科组长陈苓丽老师分别进行《相似三角形复习课》的专题授课。

在相似三角形的复习课中，姚慧玲老师通过旧知回顾，以三角形相似有关的性质定理、判定定理，以及如何识别相似三角形为授课脉络，通过课前练习、课中点拨、课后巩固帮助学生有效回顾、归纳思路，整个过程层层深入，稳中有变，引导学生在零碎的知识间搭建桥梁，培养了学生总结归纳的能力。

在陈苓丽老师的复习课上，陈老师借助两张相似三角形的纸片，形象直观地将相关知识梳理形成知识框架，通过复习总结、典例剖析、配套练习对知识进行巩固，提升学生对“A型”、“X型”、“K型”相似三角形的识别和应用能力，逐步提升学生的代数表达能力与数学活动经验，让学生在定时训练中启智增慧，提高学习成效。

袁朝川老师点评姚慧琳老师的课是一节专业的、具有启发性的数学课堂，能够从本节课中看到上节课的影子和下节课的延伸，教学安排合理，结构流畅，是一节具有生长力的课堂。袁老师指出对复习课结构的探索至关重要，授课老师在课前要做足准备，基于学情，突破难点，同时为学生带来获得感。姚老师的课堂很难得地实现了课前探学、课中助学、课后拓学，展示出优秀的教学素养，是年轻教师学习的典范。

南山第二外国语（集团）海德学校陈军晓主任对陈苓丽老师的教学组织、教学策略、教学内容都表示肯定，陈苓丽老师巧妙地借助工具快速带领学生们回顾旧知，并建立知识与知识之间的联系，层层递进，走向学生的认知深处，培养了学生分类、建模的数学思想，再通过习题加深对知识的理解和应用，展示出一节用心、成熟的复习课堂。

陈晓军主任结合中考试题中的“变与不变”，将中考复习模式、备考策略进行全面又细致的分析，强调了专题复习课和试卷讲评课的教学模式，鼓励老师在教学时要加深对教材、对学生、对教学以及对数学的理解，注重前测、课中、课后的逻辑连贯，靶向明确，直击教学的重难点。陈主任切身感受到，只有让学生始终保持一个良好的思维状态，对所面对的数学问题有敏锐的洞察力，能够深刻地理解问题，能够制定出解决问题的策略、方法，才是最后阶段的复习所要关注和实施的。最后陈主任指出数学文化的熏陶对激发学生学习数学的兴趣的重要性，培养学生会用数学的眼光观察现实世界，培养学生会用数学的思维思考现实世界，培养学生会用数学的语言表达现实世界。

袁朝川老师以《基于核心素养的中考备考策略——图形的变化》为讲座主题，结合对两节复习课的评价与建议，将“理解数学的学习方式”作为问题切入点，结合图形的轴对称、图形的旋转、图形的平移、图形的相似、图形的投影的课标要求，明确了中考复习课中解题教学的重难点，教师要学会引导学生反思，将有序的知识应用到无序的应用里，再从无序的题目中识别规律，转化思维架构，去真正理解数学。关于图形的变化，袁老师强调要利用变化，关注思维品质，在变化中找到不变的关系，并在数学情景中，渗透几何直观，培养学科素养。

针对图形变化模块的中考备考，袁老师建议首先要回归教材，重视教材，吃透教材，捕捉教材中的经典图形，总结提炼出轴对称、旋转等相关基本图形，抓住“题源”，达到以不变应万变的效果。其次要关注基础强化理解，理清平移、轴对称、旋转三大变换的要素、性质、联系及区别，理解变化，感知变化。同时要关注作图，强化识图，在备考中应将图形的变化和图形的设计相结合，形成学数学、用数学的意识和习惯。最后应关注思维，强化推理，在发现、分析、解决问题的过程中感悟、体验知识的内在逻辑，知其然更知其所以然，实现知识的“再发现、再创造”。

名师导航，把脉课堂，立足学情，精准施策。本次联合教研活动为教师发展搭建了高质量的平台，各位导师躬身示范，无私分享，助在场的老师们开阔思路，发现问题，深入钻研， 正所谓师者乐教善教研无止境，学者勤学好学方能打磨精品。

本次活动得到了南山外国语（集团）各分校的大力支持，文华学校胡丹校长，大冲学校刘曙昌校长全程参与了听课与交流。