迁移教学是教育教学领域中的一个学术前沿与热点议题。未来教育不再是谁能记住最多的知识，而需要将学习迁移置于首位，培养学生将所学本领应用于新的、甚至是难以预料的情境中的能力，这也是教学目的的根本之处。
《为迁移而教：现实生活应用型学习设计指南》是美国知名教育家迈克尔·麦克道尔为“迁移教学”打造的学术新作，由我国著名教学设计研究专家盛群力教授领衔多位具有深厚学术造诣的学者共同翻译。本书内容实用，体现了教学设计研究领域的前沿学术水准，将为各级各类学校领导、教育机构管理人员、一线教师、教学研究人员等教育工作者打开一种全新的课堂教学方式。
迈克尔·麦克道尔（Michael McDowell），教育学博士，美国加利福尼亚州罗斯学区的负责人，在“问题化学习/项目化学习精准设计”和“造就专家型学习者”等领域的研究甚为超前。著有《问题化/项目化学习精准设计：培养自信和能力卓然学习者的三个转变》等多本畅销书。
盛群力 浙江大学教育学院教授、博士生导师，被学界称为“盛设计”。主持/主讲国家精品课程和国家精品资源共享课“教学理论与设计”和中国大学慕课课程“掌握教学设计”，出版国家“十一五”规划教材《现代教学设计论》等教材，主持翻译《首要教学原理》等多本优秀著作。
何珊云 浙江大学教育学院副教授、智能教育研究中心副主任。担任浙江省基础教育课程改革综合实践活动指导专家、浙江省STEAM项目化学习协同创新中心专家等。曾获浙江省基础教育教学成果奖特等奖。
本书用“办公室”和“工具间”两种不同的隐喻表示解决问题的情境差异，探讨了表层学习、深度学习和迁移学习的相互关系，强调了教师要致力于为迁移而教，确保学生在学科内、学科之间、跨学科之间和情境之间作出领悟。为迁移而教需要特定的策略，让学生能够对比不同的情境，将表层知能和深度知能与情境之间联系起来，并利用问题解决策略来应对挑战。
本书通过强调相互关联的三个目标来回答上述挑战：（1）发展基础知识和基本技能；（2）帮助学习者深入学习本学科的基本概念和过程；（3）培养应对现实生活挑战和机会所需的跨学科技能（如批判性思维、创造力和自主学习能力）。
本书解决了一个由来已久的难题——“教学应该深入到什么程度？”“我们是在教授知识、技能和概念，还是通过解决现实生活的问题来拓展学生思维，或两者兼而有之？”我们需要今天的学习者成为明天的领导者——利用表层学习和深度学习的迁移实现跨学科的目的和功能。
麦克道尔所阐述的理念将为教育工作者解开核心素养落地或推动“双减”工作中的一些疑惑，帮助他们重新构思课堂，打开一种全新的课堂教学思路。本书值得仔细品读！
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