打开心窗，“晚开的花”更绚烂 

刘晓蓉

我是来自广东茂名市一所特殊教育学校的老师，本职工作是帮助厌学学生打开心灵的窗户，激发他们的学习兴趣，努力让这些“晚开的花朵”在人生道路上绽放得更加绚烂。

爱心，培养成就感

教育家夏丐尊曾经说过，“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育”。我始终相信把爱无私地奉献给学生，才能让教育“开花结果”。

小聪总喜欢与老师唱对台戏，常常在课堂上做出怪诞的动作，惹人发笑；或在上课时不自觉地唱歌，被老师批评。我仔细观察后，觉得小聪虽然好动，但是表现力很强，绝对不是老师和同学口中的“坏孩子”。于是我决定将他的这些特点引导到学习上，点燃他心中积极向上的火花。

一次，我讲完“负荆请罪”这个故事后，就让学生分角色朗读表演。同学们纷纷举手，其中就有小聪，我优先让他扮演，结果他惟妙惟肖的表演赢得了同学们啧啧的赞扬声。不久，我又让他参与学校举办的课本剧，结果他被评为“优秀演员”。我及时表扬了他，使他重拾信心。从此，小聪不再与老师作对，而是自觉遵守纪律，认真学习。

帮助，润泽心灵

厌学的学生在学校里往往表现得有些离经叛道，因此许多同学与他们“划清界限”。针对这种状况，我做起了同学们的思想工作，教育他们不可带着有色眼镜看人，要学会换位思考，“如果被孤立的是你，你作何感想？不能因为这些缺点而抛弃他们，更不能剥夺他们交友的权力。”

经过不懈努力，我的教育理念逐渐有了成效。小烨学习能力较弱，一个简单的问题，他需要花比其他孩子多三倍的时间来消化。经过我的引导，老师再让小烨回答问题时，同学们没有不耐烦，而是耐心等待，并给予他鼓励的眼神。

内向、沉默寡言的小锋在参加800米赛跑时，在同学们的加油呐喊声冲过了终点线……在老师和同学的帮助下，他们少了自卑，多了自信，心灵得到了润泽。

榜样，塑造行为

我一直坚信榜样的力量是无穷的。在良好的环境里，榜样能给学生以正确指引和巨大力量，引导他们积极向上。

小丽常常迟到，于是，我就给她讲鲁迅《三味书屋》的故事，讲鲁迅如何在书桌上刻下“早”字的。我相信，青少年时期树立起的价值取向决定了孩子们未来人生的价值取向，而通过树立榜样，可以培养学生的责任感和历史使命感，从而发奋读书、自强自立。

同时，我也在班级里树立榜样。我了解到成绩差、爱打架的小鸣非常崇拜班长，就对他说：“既然班长是你的‘偶像’，为什么不向他学习呢？”“我可以和我的偶像做同桌吗？”我的回答是肯定的。渐渐地，在“偶像”的帮助下，小鸣不但改正了不良行为，还和同学们建立了深厚的友谊。

细心，挖掘闪光点

教师要有一双敏锐的眼睛，要善于捕捉学生身上的闪光点。小浩在课堂上随便说话，成绩差，私底下抽烟、上网吧、玩手机…他似乎集中了所有厌学学生的特点。我细心观察，发现尽管他毛病不少，却有一副热心肠，是个乐于助人的学生。小浩发现班上谁的椅子坏了，就从家里带来钉子修理，可在修理时发现忘记带铁锤了，他毫不犹豫地用自己的保温水杯代替铁锤修理椅子。我了解事情的经过后，马上在全班大力表扬小浩，并当着全班同学的面双手送给他一个新的保温杯。这让小浩明白，他也可以是个很优秀的人。后来，小浩发奋图强，成绩也逐渐提高了。

合作，家校共育

教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，才能让孩子健康成长。

小丹的父母在市区做点小生意，平时没空陪伴她，没有对她不良行为进行及时疏导，造成她心理上的自卑，行动上自暴自弃。为了引起家长的重视，我亲自给全班家长上了一节课一一《真心陪伴，成就优秀的孩子》，让他们知道孩子们平时所呈现的一些问题，是有根源的，从而让家长知道疏导和陪伴的重要性。我还倡导家长努力改善家庭环境、改进教育方法、与社会同步，与教师通力协作，尽快促使孩子成为自己行为的管理者。

经过多年的努力，我坚信只要多一份爱心、耐心，多想办法，一定会让这些厌学学生一步步打开心窗，慢慢地转变思想，“晚开的花”会更绚烂！

刊发于《社会与公益》杂志2022年第七期。

责任编辑：史策