“高一数学，老难了！”

“感觉我初中没学过函数”

……

作为一名准高一学生，

是否听过学长们说过

对高一数学的此类感受？

不想被高一数学狠狠“上一课”，

在暑假就需要做好准备。

长春市第二中学数学教师邢光

深度研究初高中数学衔接方式

送给你四字箴言：

“承上启下”

邢光

女，中共党员，长春市骨干教师。多年担任高三教学以及备课组长工作；多次参与论文和课题的编写并发表结题；多次参加省、市组织的教科研活动并获奖；曾在市高三质量检测分析会中进行《试题分析》公开课；曾担任市高三质量检测主讲；连年获得吉林省数学学会竞赛“优秀教练员”称号。

①

初中数学与高中数学的不同点

初中数学，每一个新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近，比较形象，并遵循从感性认识上升到理性认识的规律，教材叙述方法比较简单，语言通俗易懂，直观性、趣味性强，结论容易记忆，学生一般都容易理解、接受和掌握。

相对而言，高中数学，概念抽象、定理严谨、逻辑性强、教材叙述比较严谨、规范，抽象思维和空间想象能力的要求明显提高，同时知识难度加大，习题类型多，解题方法灵活多变，计算较为复杂，体现了“起点高、难度大、容量多”的特点。

初中的代数主要是计算，几何主要是推理。

相对而言，高中的代数主要是讲逻辑推理，其次才是计算。

②

做好初高中衔接内容的准备

学好高中数学，一定是在学好初中数学的前提下。

在中考结束的暑假，不要着急学习所谓的预高一课程。建议把心静下来，拿出初中的课本，再次认真通读一遍，看看概念，做做例题。之后，再看看新高一的教材，了解一下新学期有哪些学习的内容即可。能做到，老师在讲解内容涉及到初中知识时，不卡顿，就是最好的效果了。

还有余力的同学，可以在网上找一些初高中衔接的习题，再次巩固一下。随后进入高中的学习，一定会事半功倍。

③

作为新高一学生的家长

应该知道的

高中是面临人生的又一个新考验，不管是孩子主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，较之初中阶段学习有大幅度的变化，能适应的则前进，否则可能掉队，家长要了解孩子到了高中阶段身心发展可能出现的新特点，帮助孩子过好初、高中衔接关。

④

高中生身心发展的特点——

“四性”“四高峰”

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“四性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性。

敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃，易接受新事物、新信息。

社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣，对很多事物都有自己独立的见解。

动荡性是指情绪容易激动对事既积极热情，又焦虑不安。

闭锁性是指开始有了自己的“小秘密”，不再轻易地表露自己的内心世界，有些内敛。

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“四高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。

生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化，性发育成熟。

智力发展高峰是指此时的孩子的智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平。如果以100作为智力发展的最高水平，初中到高中，记忆力从95逐渐达到100，判断力从80达到100，动作及反应速度从90达到100。

社会需求高峰是指孩子对爱情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物质方面的需求都有所上升。

创造高峰是指这个阶段是孩子一生中最具有活力和创造性的时期。

孩子会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望，其独立思考能力大大提高，不轻易相信别人的意见，常持分析和批判态度，很反感家长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理。高中阶段孩子的自尊心特别强烈，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。

吉林日报全媒体记者 常麟祥

审核：苑广鸿

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