作为余姚市首批援昭教师，陈立锋在四川大凉山支教已经有一学年了。他既是凉山州昭觉中学教科室副主任兼数学老师，也是乐于奉献的爱心人士。

大山里的孩子及家长谈到这位余姚来的老师，都是满满的感激，虽然相识时间不长，但彼此建立了深厚的信任关系。暑假期间，学生不忘从千里之外发来信息。

“陈老师，真心感谢您，您对我的人生有很大的帮助，您不仅教给我知识，还教给我为人处世的道理。我们从您身上学到了很多……”

“陈老师，感谢您平常给我们讲那么多人生道理，让我们明白努力的意义，感谢您让我们了解外面的世界……”

陈立锋老师个人照。受访者供图

学生们手折的千纸鹤。受访者供图

学生手折千纸鹤

感恩这位来自余姚的支教老师

上学期末，趁着晚自休，班上几位学生略带神秘地将一个方盒递到陈立锋面前，打开来看，全是千纸鹤，还附有感谢话语。

“我们虽然接触的时间不长，但是真的很希望陈老师能把我们带到初中毕业，我们太爱你了！”朴实直白的表达，让这位有着16年教龄的男教师很感动。

去年8月底，怀揣着对教育事业的满腔热枕，陈立锋老师和其他两位余姚老师踏上四川大凉山腹地，开启支教之路。

“四面环山、绿树成荫，第一次来到昭觉中学的时候，我有一种温暖而亲切的感觉。”陈立锋记得下车后，首先映入眼帘的是，蓝天白云下，学校楼顶上八个大字“知行合一 止于至善”非常醒目。这个取自余姚籍的明代大儒王阳明的思想精髓，竟是这所大山学校多年坚持的校训。

昭觉县地处大凉山腹心地带，交通相对闭塞。作为土生土长的梁弄人，陈立锋小时候也是在山坳里生活。他希望自己的到来，更多是帮孩子打开一扇窗，看到外面的世界。

抵达昭觉的第三天，陈立锋被学校安排担任初二（10）班的数学老师。“由于时间紧迫，教材还来不及拿，我就直接进了课堂。可能因为我是他们接触的第一个来自浙江的老师，一进教室学生们非常热情，掌声热烈。”那一堂课，陈立锋讲了很多关于浙江、关于余姚的事情，孩子们听得很入神，都没留意到下课铃声响起。师生第一次见面的美好场景深深烙在陈立锋心底。

陈立锋老师辅导学生功课。受访者供图

“小老师”教学模式

培养学生自主学习的能力

接班后，陈立锋注意到，班上孩子普遍腼腆，课堂上不敢举手发言。针对这一情况，他决定改变传统教学方式，采用“小老师”教学模式，培养学生自主学习的能力。

比如课上讲到一个新知识，陈立锋先将班上学生分成几个小组，通过小组讨论、上台讲题等方式，让孩子们在课堂中动起来，让数学课堂不再是简单的记忆与再现。学生在与同伴的合作过程中，拓展并深化自身的思考。

班级有个小书架，陈立锋买了一批课外书，只为让大山孩子打开视野，通过阅读多了解外面的世界。

短短时间，班级充满了积极向上的学习气氛。去年10月份的一次全县统考，成绩出来后，孩子们很雀跃，因为数学成绩有了很大进步。

除了日常教学，陈立锋也会给学生们科普一些生活知识，比如高速公路上的ETC是什么意思，余姚有些什么美食？

还记得提到杨梅、梁弄大糕时，班上一半孩子都没听说过，看到图片的时候一脸新奇。今年6月底，余姚杨梅成熟了，陈立锋特意托人寄了一些到昭觉中学。“原来杨梅是这个味道，酸酸甜甜，真美味！”学生吃到从2200多公里外的余姚寄来的特色水果后，开心地笑了。

活跃的课堂。受访者供图

利用周末时间家访

让爱在路上延伸和传递

为了全方位地了解学生及其家庭，周末一有时间，陈立锋会去学生家里走一走，看看学生的家庭情况、在家表现。

班上有个叫小杰（化名）的男孩子，课上不愿发言提问，每次考试成绩也不理想。陈立锋上门家访时，通过交流得知，小杰还有两个姐姐，一个上大学、一个读高中。看得出，虽然家里人不善表达，但很重视孩子的教育，言语中说的最多的是希望小杰能好好读书，将来考上好一点的大学。只是，小杰在学习上时常静不下心。

陈立锋老师利用休息时间上门家访。受访者供图

家访结束后，陈立锋一方面通过交流拉近与小杰的心里距离，获得信任；另一方面鼓励孩子多看、多学、多问，在课堂上大胆表达。渐渐地，孩子从性格到成绩都有了很大变化。师生之间也建立了充分信任。第二学期快结束时，小杰将彝族特有服饰上的英雄结送给了陈立锋老师，感恩他的一路陪伴。

燕燕（化名）因为父母常年在外面打工，经常一个人在家。了解到情况后，陈立锋一有时间就跟孩子谈心，并辅导作业，若是生活上遇到什么困难，也是给予最大的帮助。

漫漫家访路，让爱在路上延伸和传递。“家访中，我感受到家长对孩子的期望，孩子对未来的期待。家访拉近了我与家长、与孩子的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖。”陈立锋说。

积极组织爱心助学活动

助力大山里的孩子实现梦想

在完成学校教学任务的同时，陈立锋还深耕教研，努力做好青年教师的培养工作，为实现昭中教育教学水平的跨越式发展而努力着。

如制定昭觉中学教师个人专业成长规划；积极参加教研组的活动，并通过听课、评课、上示范课的途径来实现教学思想和教学理念的传递。同时，他还结合自身教学经验和教学案例，围绕课堂有效设计、教学组织管理、班主任工作等进行指导，帮助青年教师开阔教育视野。

余姚市兰江中学的“爱满兰中 情系昭觉”活动。学校供图

陈立锋还积极参与爱心助学活动。去年冬天，他参与发起的“爱满兰中 情系昭觉”爱心衣物捐赠倡议，得到了余姚市兰江中学全体师生的积极响应。在捐赠倡议发出后短短一周内，就募集到163件衣物以及爱心善款24843.5元，这笔善款全部全部用于昭觉中学的学生们购买冬衣。

对于家庭情况较差的学生，陈立锋还联系余姚的爱心企业家，筹得价值4万余元冬被100条和助学金10万元，并发动身边的朋友一起结对大山的学生，助力孩子实现梦想。

此外，为支持昭觉中学“阳明书院”进一步发展壮大，让“阳明心学”流动起来，陈立锋联系余姚市新华书店发起“心动昭觉·书香共建”活动，征集王阳明相关书籍，所征书籍将陈列用于昭觉中学阳明书屋内。

“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。” 一年的支教期满后，陈立锋主动申请延期半年。趁着暑期回余姚，他忙着联合余姚一基金会筹划 “索玛花开 圆梦大学”行动，帮助一批收到大学录取通知书的昭觉学生更好地完成学业，反哺昭觉教育。他说，作为阳明传人，将继续在知行合一中坚守本心，勇担使命。

记者 樊莹 通讯员 陈汉春