青报教育在线讯   “强镇筑基”教育提质之路该怎么走？是穿新鞋走老路，还是另起新炉灶？乡镇学校的校长、中层干部是其中的关键人物。7月25日，“提升领导力，为提质增效赋能”——2022平度“强镇筑基”专项培训启动。来自新河镇、明村镇14所学校81位校长、干部教师齐聚一堂，共探质量兴校之路。

用积极的情感，勇担乡村教育振兴使命

为推进乡村教育振兴，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，提高学前教育实施水平，2021年山东省教育厅印发《山东省教育强镇筑基行动实施方案》，平度明村镇、新河镇先后入选“强镇筑基”省级试点乡镇。平度市教育和体育局高度重视此次教育提质工作，积极推进教育优质均衡。据平度市教育和体育局基础教育科李娜介绍，此次校长、中层干部暑期培训是一个起点，平度将分阶段、分重点，逐步深化教育改革，细化“强镇筑基”具体工作。通过各省级试点校先试先行，推广优秀经验，辐射带动区域教育优质均衡发展。

25日的开班仪式上，曾于2015年主持过平度义务教育基本均衡国家验收工作的国家特约教育督导员，教育部基础教育教学质量评价指导专业委员会委员，青岛市教育局原总督学林光琳女士莅临现场“传经送宝”。林光琳曾多次现场调研平度各校，对各校有深厚的情感，2022年，再次与各校“领头雁”相聚，她期望大家能继续在学习中将知识升华为教育智慧，真正培养好自己的子弟，为当地振兴筑基。

（平度市教育和体育局师资培训科考其全）

平度市教育和体育局师资培训科考其全强调，要求各校珍惜此次学习机会，肩负起乡村教育振兴使命，心无旁骛地将培训内容分化吸收，并在教育中践行，做到知行合一。

坚持质量兴校，构建长效发展机制

25日首日培训，平度两个“强镇筑基”省级试点乡镇的校长、中层干部共同聆听了林光琳女士的讲座——《立德树人，质量立校》。

“‘质量’是我们研究的重点，乡村教育在乡村振兴中具有基础性和先导性作用。”针对乡村教育如何提质，林光琳引领大家梳理了自2018年全国教育大会以来，国家层面对教育工作的定位和一系列新要求，明确了衡量教育质量的两个维度——教育现代化和义务教育优质均衡。

教育现代化是一个动态发展的过程，要通过教育理念、内容、设施、教师队伍、管理的带动，最终实现人的现代化。义务教育优质均衡是义务教育发展史上一个重要里程碑，是新时代赋予教育管理者的使命。各校践行立德树人的使命，应不断对标新时代教育要求，对标国家对教育的定位，发现自身问题，寻找提升的对策。林光琳引领各校管理者明确了“强镇筑基”教育提质不能穿新鞋走老路，也不要总起新炉灶，要“依法办校”。学校的章程就是学校的“法”，从章程到制度建立到具体落实，管理者要系统地去推进，细化课程、课堂、师资、家校共育等各项工作，构建学校发展长效机制。工作做细了，落实到位了，走到哪里都能听到朗朗书声，这是一个用心灵育人的过程。

乡村振兴教育先行，教师用心也要用“新”

“林督学从乡镇振兴，教育先行入手，让我们感受到作为一位乡村教师的骄傲和责任。”“教育质量的衡量是与时俱进的，我们作为乡镇教师更应不断充电学习，才能接受新思维、新举措，了解掌握先进管理理念和方法，从上而下推动教育。”这场讲座引起不少校长、干部的共鸣。

其中，灰埠小学蔺文燕校长带领学校领导干部利用晚上时间进行讨论吸收，将学习内容和感悟升华，制作成后期参考资料。“未来的教育应该是既要兼顾当前教育目的，又要为未来社会做准备，需要各个层面的多边合作。”蔺文燕表示。马戈庄中学副校长杨守志表示，林督学深刻剖析了基础教育在“强镇筑基”中的重要作用，以及全教会为教育工作提出的新要求，使学校发展目标更加明确。“人群中没有两张一样的面孔，也没有两种一样的思想，每个学生都是独立的个体。”明村小学教导主任李超认为，教师不仅仅是知识的传播者，也是学生的领路人和守护者，要想成为一名合格教师，要有探究精神，不断探索优秀的教育模式。

据了解，此次校长、中层干部培训为期5天，后期平度教育“强镇筑基”工作将陆续推进，不断将山东省教育“强镇筑基”行动在平度进行深化和细化，以点带面，循序渐进推动乡镇教育整体提质，为乡镇孩子筑好人才成长“凤凰台”。

青报教育在线 鲍征／文  高飞／图