7月31日，第二届全国高校教师教学创新大赛全国赛在西安落下帷幕。山东省有18个课程团队参加全国赛，共获得一等奖4项，二等奖7项、三等奖7项。

我校是山东省唯一进入国赛现场决赛的部属高校，并获得了一等奖、二等奖、三等奖各一项，是山东省成绩最好的高校。

我校现场决赛参赛获奖教师

我校获奖情况

部属高校副高组一等奖：《油库设计与管理》

主讲人：崔淦，储运与建筑工程学院

课程内容：课程面向学生高阶能力的培养，创新性地提出了GPBL教学模式，构造了阶段设计任务和劣构问题，以成长式任务为导向开展多维度融合教学。重构工程化理论知识体系，构建了“四位一体”课程实践教学体系，组建了油库“跨界”教学团队，创建了校企“三协同”育人机制，解决了学生工程实践能力培养不足的问题。建立了多元化课程考核方式，构造了基于“LIKERT五分量表”的高阶能力测评反馈体系，形成教学闭环。

部属高校正高组二等奖：《马克思主义基本原理》

主讲人：叶立国，马克思主义学院

课程内容：针对“马克思主义基本原理”教学目标、基于“教师主导、学生主体”教育理念，教学团队设计并实践了“三位一体、四步走”的SPOC翻转课堂教学模式。“三位一体”教学内容有机结合的设置，解决“原理”课程学习中理论与实践脱节问题；“四步走”教学运行程序的设计，解决“机械化灌输”带来的“学习者”自主性缺失问题。通过经典文本与时代热点问题选取、研究性与合作式教学模式设计、以及彻底的形成性考核体系构建，建设高阶性、创新性和挑战度混合式思政金课。

部属高校正高组三等奖：《输油管道设计与管理》

主讲人：刘刚，储运与建筑工程学院

课程内容：坚持知识、能力、素质有机融合，以管道工艺计算和运行管理为主线，基于OBE理念开展教学创新工作：通过“内容重构–热点切入–资源嵌入–形态重塑”，多维度激发学习主观能动性；创新设计三层次虚实结合试验系统，建立探究式实训模式，升华实操训练；创建具有行业特色的“2+H+F”课程思政融入模式，实现思政元素立体融入和贯穿始终；建立能力导向的复合型评价机制，强化科学学习引导，全面推行管道工程问题驱动式考题，落实两性一度标准。多措并举培养学生的综合能力和职业素养。

本届大赛分校赛、省赛、全国赛三级赛制，包含部属高校和地方高校两个赛道，设置正高组、副高组、中级及以下组三个组别，包括涵盖课堂教学实录视频、教学创新成果报告的网络评审以及现场评审两个环节。

学校高度重视本次赛事，精心组织、认真谋划、提前部署，积极动员全校教师参与，并制定了详细的工作方案，科学有序地组织了遴选、培育和推荐等工作。备赛阶段，学校多次邀请校内外资深教学专家开展针对性指导和汇报演练，帮助教师反复打磨完善报告、课堂教学实录视频和现场汇报材料，给参赛教师提供最有力的备赛支持。比赛中，参赛教师结合自身课程特点，聚焦教学实践的真实问题，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，充分展示出先进的教育理念、创新的教学方法和卓越的创新成效，展现出石大教师良好的专业素养和精神风貌。

来源：教师教学发展中心、教学质量评估中心

图/文：游永智 刘旭华

编辑：陈思达

责任编辑：卜令朵