“在没接触到学习的时候，他完全正常，非常可爱，和人沟通都非常好。上学一考试，人家全是双百双百，只有他一个人65分！”

“孩子学习痛苦，我们教他也很痛苦，最痛苦的是不理解为什么会这样。”

“我问老师，她是不是笨啊？老师说哪有笨的，多努力吧！”

上述表现是不是和你家孩子一模一样，这是纪录片《我不是笨小孩》中三个孩子家长的苦恼与困惑。

他们的孩子上学之前都是“别人家的孩子”， 聪明伶俐，讨人欢心。

然而，上学之后都出现了令人匪夷所思的转折。

第一集主人公校校有着小男孩的活泼与热情，但是过度的活泼又让他无法专注于眼前的一件事，课堂上的他无法像普通孩子一样注意力集中听讲，也无法专心完成眼前的各种作业。

第二集主人公群晓非常想要在学习中表现优异，但是他的各种表现却不尽人意，他不断地问自己，问妈妈，问老师：为什么我做不到像别人那样，为什么我的作文没法写得更长更好，为什么我的时间总不够，为什么我总记不住那些汉字…….一次一次的为什么中，他越来越沮丧、自责、不自信。

第三集主人公若汐一年级时就因为成绩不佳被老师批评呵斥，后期虽然已经很努力了，但成绩始终在班里倒数几名。无意识的漏字，拼音混淆使她的学习成绩很难有所提高。

《我不是笨小孩》在讲述主人公生活故事的同时，也给公众普及了学习障碍的相关知识。

一、 什么是学习障碍？

学习障碍是孩子在完成阅读、写作、数学、听力、口语等任务时所遇到的问题。学习障碍由大脑处理视觉信息异常造成。

儿童获取的外界信息80%通过视觉获取，因此学习障碍与学习相关的视觉功能异常息息相关。

二、 学习相关视觉功能异常患者在学习过程中会遇到哪些困难？

学习相关视觉功能异常的患者会以不同于常人的方式处理他们看到的外界信息。这种异常的视觉信息处理会导致儿童在学习过程经历以下困难：

文字大小不等；

文字移动；

文字漂浮在纸面上；

文字有重影；

文字颠倒；

文字挤压在一起；

文字以斑点或条纹的形式出现；

文字是摇晃不定的。

三、 如何发现患者是否有学习相关视觉功能异常？

如果怀疑患者有学习障碍，可在家进行简易学习障碍视觉异常评估，8分以上即怀疑患者有学习障碍问题。

建议家长带孩子到正规的眼科医疗机构进行专项视觉认知评估（具体评估情况详询4006-002-002），早发现才能早进行针对性纠正治疗。

四、 如果孩子有学习相关视觉功能异常应如何治疗？

长沙爱尔眼科医院大视光专科主任李晓柠博士表示，为防止孩子学习表现进一步恶化，应在发现问题后尽快治疗，否则随着孩子年龄的增加，课业难度逐渐增大，将会越来越难追上他的同学。

具体治疗需根据检查结果由医生、验光师、视觉训练师等多岗位协作进行专项的视觉训练。

（编辑Rainbow。图片来源网络，侵删）

湖南医聊特约作者：长沙爱尔眼科医院 视光部 刘涛

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