百子图

百子呈百态，百童现百功。

百乐生百趣，百花笑春风。

《百子图》生动地描画出百名孩子的百样神态，逼真地展现出他们的百般功夫，尽情渲染了他们的百种乐趣。《百子图》画出“百”字的意境，歌谣《百子歌》（歌词略）唱出“百”字的情趣，这样有趣地运用“百”的数字，会让孩子们轻松理解“百”字的意义，对“百”字的用法印象深刻。

古诗词中有很多巧妙运用数字的例子。唐代诗人王建的《古谣》一诗就把“一”字运用得惟妙惟肖：“一东一西垄头水，一聚一散天边霞。一来一去道上客，一颠一倒池中麻。”

再看宋代诗人邵雍，更是独具匠心地把数字从“一”到“十”都运用在《山村咏怀》一诗中：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”

一些传统歌谣以适合儿童审美心理的各种事物和行为来巧妙地描述数字，变数字为形象，化抽象为具体，既能训练儿童的数数能力，还能用来进行知识教育。例如，民间流传的《十二生肖歌》就是一首富有趣味的少儿启蒙歌谣。

第一生辰鼠食瓜，要问花名茉莉花，欲找古人有三个：金童玉女樊梨花；

第二生辰牛犁田，要问花名蓬藕莲，欲找古人有三个：武松武大潘金莲；

第三生辰虎上山，要问花名是牡丹，欲找古人有三个：薛麒薛猛薛丁山；

第四生辰兔月当，要问花名是扶桑，欲找古人有三个：哪吒杨戬土行孙；

第五生辰龙上天，要问花名是水仙，欲找古人有三个：青蛇白蛇对许仙；

第六生辰蛇落池，要问花名是布篱，欲找古人有三个：张飞刘备关老爷；

第七生辰马上洲，要问花名是香椒，欲找古人有三个：马腾马岱对马超；

第八生辰羊牧良，要问花名是海棠，欲找古人有三个：杨四杨五杨六郎；

第九生辰猴抱桃，要问花名是核桃，欲找古人有三个：八姐七妹杨令婆；

第十生辰鸡落椆，要问花名是石榴，欲找古人有三个：子胥专储刺王僚；

十一生辰犬看门，要问花名是香椽，欲找古人有三个：萧何韩信和张良；

十二生辰猪吃泔，要问花名是长春，欲找古人有三个：罗艺罗成和罗通。

《十二生肖歌》把十二种动物的动作与花名和古人名相连，依次说唱，惟妙惟肖。

﹝本文作者系悉尼大学教育学博士、上海大学中国创意写作中心客座教授﹞

来源：《语文报•六年级版》