巍峨的四明山麓，散落着幼儿们的家，也留下了陈洪老师家访的足迹。作为余姚市四明山镇中心幼儿园的一线老师，她在这里坚守多年。以前数次的调动机会，她都让出去了。

陈洪老师谦虚地说，自己只是众多山区教育工作者的一个缩影，默默耕耘在热爱的幼教岗位上，“每天，最开心的事是看着孩子们快乐成长。我将尽己所能为山里的孩子多做些事。”

和孩子们在一起。受访者供图

2013年，陈洪老师来到余姚这个最偏远的幼儿园任教。刚来的时候，她听不懂四明山的方言，工作中遇到了不小障碍。

“班上有一个小朋友，他从小就是奶奶带大的，只会说方言。但我听不懂，一开始没有办法和孩子交流，跟家长也没法沟通。”面对困难，陈洪老师意识到不解决这一问题，不利于今后班级管理，家校共育。为此，她利用休息时间同当地的教职工和家长学习四明山话，多说多练。语言能力还不错的她，很快就把语言关攻下，不仅能和幼儿及家长无障碍交流，还发现了四明山方言当中的古汉语遗韵。

在幼儿园日常教学中，她发现山区的孩子和城里的孩子还是有很大的不同。山里留守儿童占比大，普遍是隔代教育，不重视家庭教育。

然而，孩子的成长父母不能缺位，特别是三四岁的孩子，心灵上的养育更为重要。怎么样弥补这一块的不足？陈洪老师做了不少努力。

“我记得教过的一个小男孩，从小父母离异，跟着爸爸生活却没有感受过家庭温暖。小朋友生性敏感，不太爱说话，常常一个人缩在角落。”得知情况后，陈洪给予孩子更多的耐心，“平时集体活动的时候，我会下意识地多关注一下孩子的心理需求，在活动当中会多多表扬他，多鼓励他。帮助他建立自信心。”

“其实，孩子还是很聪明的，还没上大班的时候就学会了跳绳，是班里最快学会的。”陈洪说。令她惊喜的是，在一次次的鼓励教育下，小男孩开朗起来。一次课间，他跑过来聊天，突然问了一句：“陈老师，我可以叫你妈妈吗？”这件事令陈洪老师感动了很久。

为了掌握更多实用的教育理念和方法，强化家校共育，陈洪用业余时间自费学习并考取了《家庭教育咨询师》高级证书，在提升自己的同时，参加了“余姚市家庭教育讲师团”。她还运用网络平台定期开展“家长学校”活动。很多家长在参加活动后收获很大，连声说“谢谢”，并表示要尽量抽时间参与孩子的童年。

陈洪老师务实的幼教工作得到了幼儿的喜爱，也得到了大家的认可。她先后被评为余姚市优秀教师、四明山镇先进工作者等荣誉称号。

记者 樊莹 实习生 周笑盈