推动教育现代化建设，围绕教书育人规律、学生成长规律，天津美术学院始终坚持特色发展战略，在全国同类院校中率先启动了本科教学体系、教学结构和管理机制的综合改革，不断将加强创新能力、实践能力、应用能力的培养作为教学改革的核心内容，充分优化人才发展制度环境，推进教学体系建设与改革。天津美术学院动画专业与腾讯互娱联合完成《穿越火线》数字创意课程共建，则是我校以高等教育内涵式发展为战略目标，以产教融合育人形式探索专业建设新动能，夯实人才自主培养之基，以“新创意，厚基础，重实践”为理念而进行的一项重要教学改革。

穿越火线共创课程纪录片

根植基础教学，推进产学研教深度融合，发挥动画专业培养数字创意高精尖人才的支点作用

2022年3月7日始，天津美术学院动画艺术系在动画专业原有课程“动画角色造型设计”的基础上，与腾讯互娱深度合作，以《穿越火线》游戏角色设定为主题内容的入手点，结合产业人才需求与专业特色建设，一起合作完成本次联合课程的实施共建。为了更好地落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，挖掘和培养高校专业美术人才，丰富产学研联动机制，以深度联合培养的教学实践共同体模式，构建并完善高等院校动画专业教育体系，鼓励高校青年人才对行业一线美术理念和技术的持续关注、创新与探索。

2022年国务院印发的《“十四五”数字经济发展规划》明确了产教融合对数字经济发展的支持作用，天津美术学院动画专业作为2021年入选国家双万计划国家级动画一流专业建设点，在课程设置上，遵循“培养一流人才、服务国家战略需求的宗旨”，立足专业人才需求，提升教学质量，基于一流课程建设的评价标准，以连续的三个完整课程阶段有效推进课程共建实施。

以问题为导向，明确教研主题内容，围绕产业需求挖掘动画专业一流课程的内涵建设

本课程由动画艺术系的专业教师团队、腾讯互娱产业专家通力配合，形成了有效的产教融合培养对策机制。作为产教融合实施的总指挥，天津美术学院将深厚的文化积淀和学科优势，注入构建产学互动的全过程。

本门课程在动画专业教学计划中开设于第四学期，作为针对美院动画专业二年级学生开设的基础实训课程，本次共建课程参与学生人数77人，校方课程教师团队组成员为：动画艺术系主任余春娜以及韩永毅、张轶、赵杰、索璐共计五位动画专业资深教师。

为了让学生取得更好的学习效果，完成课程主题创作，动画艺术系教师团队将原课程动画角色造型设计的框架内容进行了创新式调整重构。在具体课程的实施安排上，主要由前期课程准备创意草图，中期课程教学推进创作实施、后期课程作品分析精细打磨三个板块组成，共计7个教学周。其中，涉及动画角色设计原理、实践技法流程指导，由动画系专业教师承担；产业导师团队则根据项目经验、行业标准、效果质量要求等结合学生不同阶段的作品，因材施教，逐一进行多维度分析对学生作品提出指导意见，学生在这个过程中可以迅速有效获得全面直接的创作经验。课程在有节奏、有层次、有深度地推进中形成了完整的理论教学与项目策划设计，绘制实施、评价发布产教联动互动流程。

模块化统筹设计，联合导师制授课，扩展教学资源质量维度创新动画专业育人模式高度

在前期课程准备阶段中，天美动画专业教师团队根据项目主题、内容与制作标准进行充分分析和提炼，拟定出前期策划与相关资料的收集和调研范围。本阶段课程目标是学生根据自己的创意安排资料搜集整合，结合自拟的角色小传、背景故事，对于角色的性别、体貌、服装、服饰、道具、材质、配色等进行了大量的素材搜集与整理工作，并结合创意完成角色造型设计相关的草稿绘制。

汇看制是天津美术学院教学工作中的教学传统，是动画专业每周学生作品总结点评的重要授课环节。这一过程中，教师团队对学生的设计草图逐一点评打分，学生们通过作品互相观摩、对比，丰富创作灵感，同时，也起到了创作激励的效应。期间，教师团队把控教学中各项环节的推进实效，确保每一名学生的草稿都经过三至四轮的反复论证与修改。随后，根据草稿进行细化和完善，完成对角色造型成稿的绘制。在完整的线下线上多次评议和修改过程中，学生对于角色相关的造型、体态、服饰、材质、道具等诸多细节进行了微调，并最终完成第一创作阶段中符合企业项目需求的角色造型二维设计图。

共创课程中期阶段，学生将手绘图稿从二维设计稿向三维立体角色转化的过程，这一板块由动画专业计算机方向教师负责讲授角色三维模型的具体搭建方法，完成这一模块整体课程的推进与技术指导，作品成型后的造型细节调整分析，作品文件细化归档管理由教师团队共同承担。完备的课程内容，将动画学生的美术功底、个性、创意与三维动画技术教学充分融合，挖掘学生潜质，充分激活了学生的设计创意才能。生动的授课形式，调动了学生的积极性，高效的师生配合使课程推进十分顺畅。课程中，学生通过扎实的多种技法学习，将前期对原创二维角色的理解用三维技术进行了完美诠释，在结构、造型、材质、光影上还原或超越了前期设定的审美特征。中期课程的目标是确保教学工作与三维角色制作的协调性和严谨性，最大限度地将教学和实训置于模拟的产业环境之中，让学生在掌握技能技法的同时充分理解游戏行业、头部企业的用人要求，明确专业的发展方向。

立体化评价体系，合理设置考核奖励标准，完善课程共建结构，丰富动画专业教学成果

在课程后期阶段中，动画专业教师团队和《穿越火线》项目组配合制定相应评价标准，对作品进行联合评议、完成对教学成果的展示并对优秀作品颁奖。双方联合导师教学团队在考核与奖励标准问题上进行了充分的研究：一方面，基于教学大纲的标准，从学生的学习态度、设计构思、技法掌握、作品效果进行考虑；另一方面，要充分结合企业方对行业标准、制作流程、岗位需求对作品进行衡量。最终，在校企双方积极配合下，制定出了一套符合天美动画专业特色和学情的综合评定标准。

在本次高校数字创意实验室的课程共建中，天美动画学生基础扎实、个性鲜明、创意活跃的特点以及踏实稳健的学风，给《穿越火线》项目组留下了深刻的印象。从整体方案策划到7个教学周的落地实施，动画专业学生与产业形成无缝链接，精准面对专业领域的新趋势新变化。通过系统严谨的课程锤炼，最终在基于学生总数77人次的作品中，由腾讯互娱《穿越火线》资深专家评委选拔出41件获奖作品，其中一、二、三等奖作品共计18名，优秀率53.25%。课程结束后，动画艺术系《穿越火线》共创课程成果展为学生们进一步搭建了相互学习、交流、总结的平台。

天津美术学院动画专业教学团队与腾讯互娱的资深美术团队在本次课程共建体系上的合作教学，共同探索产教合作新形态，在对学生的精细化培养以及加强优势互补方面，均发挥出了自身的特色资源优势，有效探索了产学研教深度融合机制和成果转化的思路，也为天美动画的学生提供了零距离融入动画、游戏产业的机会，在深化产学研教融合方面开辟了新的方法和思路。本次高校数字创意实验室课程共建，以课程改革为突破，通过产教融合的形式打破以往高校教育与产业之间的藩篱，有效集聚各方创新要素，增强人才链、创新链、产业链之间的协调联动。未来，动画专业将不断夯实动画专业课程特色，努力培养出更多符合社会需求的高素质动画、游戏专业人才。

 来源   |  实验艺术学院动画艺术系

 编辑   |  吕若嘉

 审校   |  马雨超 余春娜 王金阳