前段时间，杭州市政苑小学第一期暑期托管班迎来尾声。为期10天的托管里，来自不同学校的孩子们除认真完成每天的学习计划外，还结合学校校本特色，增加了历史人文、电子百拼等实践体验课程。托管结束时，许多孩子们直呼“太好玩了，下次假期还想再参加”。

其实，暑托也是政苑小学以“双减”政策中的“以提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”为指导，开展的丰富有趣的活动之一。政苑小学党支部书记陶洁表示，通过多措并举，“双减”在政苑小学落地开花，拓深、拓宽、拓展是政苑小学“双减”的三个关键词。拓深即传承学校精品课程，拓宽即基于学生特长向往，拓展即聚焦儿童生长需求。在一系列百花齐放的“双减”措施中，孩子们不仅健康成长，还用他们的双手缔造出属于自己的一座“城”——红领巾梦想W城。自主管理、当家做主，孩子们秉承着现代小公民意识的通行证，为精彩人生打下了坚实铺垫。

“暑”你快乐 让假期不负所“托”

“致同桌朱月轩：虽然我们年龄相差甚远，但我们两周的生活仍然十分快乐。祝你快乐成长，早日长成像我一样的‘大哥哥’。”随着政苑小学的暑托班告一段落，孩子们依依不舍告别，并在校方特制的心语卡上留下了话语。看着一张张心语卡上孩子们深情的发言，陶洁书记直言这期暑托班也给她带来了极大的惊喜：“孩子们的暖心和帮扶，让我深受感动。”而家长们也大力点赞：“孩子每天都带回来实践作品，短短的十天太值了！”

原来，政苑小学本期暑托班吸纳了杭州市西湖区1-6年级不同的孩子。能否让孩子们顺利融入集体成为老师们一开始最关注的焦点。考虑到存在跨班级的现象，政苑小学的老师们为孩子们安排了有趣的破冰游戏。孩子们在玩“翻杯子”“玩转地球”的过程中增进了解、融入集体，初步感受暑期托管课程的别样魅力。此外，为了方便管理班级，年纪稍大的孩子们成为了小组长。每当低年级的孩子遇到问题，他们总会助上一臂之力。“比如吃饭的时候，大的孩子会鼓励小的孩子吃干净碗里的东西；玩游戏遇上困难时，他们也会互相加油，而不会有抱怨情绪。”陶洁书记回忆道。

而家长最为关注的，莫过于暑托班的课程质量。政苑小学以“多维体验 多元学评”为主题开展了“托学评”一体化服务实践。尤其注重托管内容“课程化”，让校园变乐园；以课程为依托，提高托管品质度；以活动为联结，激发托管内生力。托管以“发展学生”为价值核心，推出“W城暑托梦想课程”，例如多米诺纸牌的制作和搭建活动，抓住了暑托班中孩子的年龄特征，让低年级的孩子参与简单的制作和游戏，高年级的孩子则研究实现高目标的多米诺效应需要的技巧。大家相互帮助裁纸折纸，相互借力完成搭建，一边学一边玩，不但体验了多米诺效应的神奇之处，更是在活动中学会了相互合作，培养了学习的耐心和专注力。

“童”样精彩 搭建孩子的一座城

就读政苑小学的孩子们，都会在入学时候收到一封来自红领巾梦想W城的邀请函。红领巾梦想W城是实现政苑小学全体学生自主管理，提升小公民意识的重要载体。它是学生梦想之城、希望之城，蕴含着多层寓意：We我们（自主管理之城）、Work实践（实践体验之城）、Warm温暖（关爱温暖之城）、Wise智慧（创新智慧之城）、Wonderful精彩（缤纷精彩之城）、Win胜利（体验成功之城）、World世界（迈向世界之城）、Wish希望（梦想希望之城）。它是一个属于队员们自主的、精彩的世界，在这个城市里将锻炼出拥有世界通行证的当代优秀公民。

陶洁书记说：“在W城中，孩子们自主实践、自主探索、自主评价，自主进行同伴们之间的互动。在这样一个寓意丰富的城市里成长的孩子，孩子们都会有智慧、会合作、充满爱心，也能够探索实践，充满自信地拥有希望、美好的未来。”此外，学校还会基于小公民安全意识和环保培育展开W城安全体验馆项目和绿“YI”环保馆项目等，让每一个学生在活动中接受教育、在活动中培养品德，用活动引领学生完成从他律到自律，从自律走向自育，成为有“政苑气质”的优秀学子。

在W城里，城市管理委员会每年召开小公民代表会议，由小公民代表提出提案。其中，小公民曾提出“希望垃圾分类集中投放能够由值日教师管理，改为小公民自主管理”的建议，即刚开始推行垃圾分类时，是老师在垃圾投放点集中检查分类情况的，小公民们希望管理权交付到自己手上。这一建议被政苑小学很快采纳，让小公民们从此拥有了全新的权力。

让政苑的孩子们异常期待的，还有图书漂流贸易活动。小公民们作为城市的一员，在决定开设摊位前，要自己组建贸易团队。他们需要自主讨论设计店铺的名字、标志，自己设计海报，自己定贸易内容定价，自主提交贸易合作计划书，交给W城城市管理委员会，审核后发放营业执照。活动当天，小公民们自己布置场地、持照经营，并通过抽奖等推销形式吸引顾客，成为政苑独特的“购物节”。

点亮童心 梦想课程体系伴成长

“双减”政策的实施，减轻了学生的作业负担，令他们有了更多课外时间。如何补充学生的校园生活，让学生发展他们自己的爱好？政苑小学以丰富的W城梦想课程体系作为该问题的答案，让学生们尽享“双减”后的美好童年。

纸塑课程就是政苑小学一大特色课程。学校创新引进纸塑课程，学校纸塑社团成果获得区一等奖，入选杭州市精品课程。纸塑社团学生的作品多次在工艺美术馆进行展览，并且获得好评。今年6月22日是中国第46个世界遗产项目。当天对于政苑小学纸塑造型坊的同学们来说也是一个特别的日子。因为这一天，同学们集体创作的大型纸塑作品《纸上运河》在杭州市工艺美术博物馆“趣玩大运河”青少年教育体验展中精彩展出。这是继2021年春节在中国刀剪剑博物馆专题展出后的又一次亮相。

而在梦想课程中，小农夫课程体系也颇受学生欢迎。该课程在校本化实施过程中包含启梦、筑梦和圆梦三个阶段，通过创设小植物学家、小摊主、小花艺师、小农夫等情境，让学生在实际岗位中发现职业兴趣，树立人生志向，培植劳动素养。从低年级自觉整理身边物品开始，到三四年级有套被套、包馄饨等生活能力，再到五六年级学会做饭、洗晒衣服等技能，学生们的劳动素养通过非纸笔化测试和春游、校园橱窗展现。特别优秀的小能手，还会获得“政苑小劳模”的称号。值得一提的是，政苑小学还特意开辟了一块校园小农场，组织学生们自己种植瓜果蔬菜。学生们用自己独有的眼光，发现植物的生命周期和生长规律，延伸出多个小课题库，并催生了众多童稚童趣的科学小论文、观察日记。

完善的课程体系，充分的实践机会。在政苑小学这座孩子们亲手搭建起来的W城里，孩子们自主管理、自主学习、自主探索、自主实践、自主创新……相信手持优秀公民素养通行证的小小公民们，定能获得自主、和谐、全面发展的未来。