“拿到暑假生活指南的时候我仔细看了两遍，感觉跟自己想象中的不太一样，除了阅读、练字，其他主要是劳动和社会实践方面的，就没什么抄抄写写的东西。”宁波市镇海区崇正书院新三年级徐静怡妈妈告诉记者。

“今年暑假作业，写写抄抄的少了，鼓励孩子参与家务劳动、志愿者活动、社会实践和研学活动的多了，更加注重孩子全面发展。”说这话的，是镇海区实验小学新五年级学生黄涵琪的妈妈。

“双减”一周年，暑假作业之变，反应的正是当下教育生态之变。

宁波市教研室副主任刘晓洁说，“双减”之后，对作业的重视与研究达到了前所未有的高度，作业管理、设计和实施，成了教育行政部门、教研部门和学校研究的重要课题。

徐静怡参加学伴小组做团扇

徐静怡参加科探一日营活动

新三年级小朋友：

除了阅读练字 基本就是实践类作业

每天早上起床第一件事是自己叠被子，收拾好房间，这是学校劳动作业的要求之一，也是妈妈对徐静怡的要求，小姑娘完成得挺好。在接下来一天的时间内，完成30-60分钟的阅读，练一下字（30分钟以内），对着APP听读会儿英语（妈妈说，这是老母亲自己给女儿加的项目），做一两页计算，基本上就是徐静怡小朋友和学科相关的暑假作业了。

记者看到，崇正书院的暑假生活指南上面，对同学们暑期的要求包括“双减”生活好学习、文艺修身提素养、劳动创造最光荣、实践研究我能行几部分。具体来看，有经典诵读、坚持练字、走进各类场馆、传承红色基因、积极锻炼身体、日常家务劳动、志愿服务劳动和实践研究等。

实践研究部分，各个年级各有特色。作为新三年级的小朋友，徐静怡在这方面和同学们一样，在大暑节气里制作了消暑饮品，在七夕前夕完成了团扇创作。“孩子们挺喜欢这类的作业，消暑饮品这块她自己在网上看了百香果气泡水的制作方法，采购了需要的水果和小苏打等材料，完成了饮料制作，录制了视频。团扇这块我们开展了学伴小组活动，几个同学聚在一起，各自完成的。期间，家长和同学们还一起学习关于节气的相关知识。”徐静怡妈妈告诉记者。

还有一个作业也是让徐静怡小朋友感觉很有趣的。7月4日，学校休学仪式之后，科学老师给二年级的小朋友每人发了水稻种子，要求孩子们暑假里种植水稻，并对浸种、发芽、拔节等各个阶段进行观察。“我特意请教了外婆怎么种植水稻，看着它们从一颗颗种子开始发芽，然后为它们寻找合适的泥土，保持泥土的湿度，看它们慢慢长高，是一件很有意思的事情，现在我的水稻已经长到七八公分高了。”

水稻观察记

没有多少书面作业，能在动手实践中学习传统文化和科学知识，对徐静怡来说，这个暑假的作业还是蛮好玩的。“妈妈还带我去了云南旅游，看到了大自然的奇妙；去了宁波博物馆，看到了恐龙的神奇；参加了海丝之路的活动，学到了不少东西……”

严飞飞是崇正书院二年级的语文老师、班主任，这个暑假，她时不时会去学校“亲小禾”小程序里翻一翻，看看同学们的阅读打卡情况，群里家长发上来的学生实践作业的图片和视频也很丰富。“我感觉‘双减’后，学生的实践活动明显多了，对社会的体验正在增加。”严老师说。另一位二年级的语文老师林欣怡和数学老师庄雨琪，都比较注重暑假作业里面暗藏的学科融合。比如在消暑饮品和团扇的制作中，就包含了传统文化的节气知识、制作过程的劳动能力、视频录制时的交流和口语表达能力，以及学伴小组的项目化学习、合作学习等。

而在学校党总支书记周伟庆看来，“双减”以后的作业改革更加关注人的全面发展，因此机械化的作业正在减少，跨学科的、项目化学习的作业是个方向。“以往提升教学质量的路径比较单一，相信以后各校将通过丰富多彩的作业形式来实现教学质量的提升。”

黄涵琪在户外写生

新五年级小朋友：

抄抄写写的少了 认识社会的多了

相比还处于小学低段的徐静怡，镇海区实验小学的黄涵琪即将入读五年级，已经是一名小学高段学生。说起自己的暑假生活，她说感觉很充实，很丰富。黄涵琪的妈妈解释说，“双减”之后，孩子的暑假生活不再是简单的培训班-家里写作业，确实变得丰富多彩。

记者看到，镇海区实验小学的暑假作业以“喜迎二十大 争做好少年”为主题，包括才艺好少年、健康好少年、美德好少年、创新好少年、乐学好少年、实践好少年六大主题，涵盖了德智体美劳各个方面。其中，才艺是“我和宁波这座城”的主题绘画，健康是每日体育锻炼，美德是行为习惯的培养，创新是做一次科学实验，实践包含了志愿服务、研学实践和家务劳动，乐学包含了语文的经典阅读、数学的日记和剪一副轴对称图形、英语的电影与歌曲欣赏。期间，每一个板块还伴随着过程性评价。

“我们基本上上午用两个小时左右的时间把一天的阅读、练字、英语听力、数学等做完，下午和晚上以玩和上兴趣班为主。”黄妈妈说，这个暑假，女儿跟着她省内旅游加回老家一周，跟着绘画老师外出写生了一周，学舞蹈的时候和小伙伴们一起打造了一个舞蹈节目……在与大自然、与人、与社会的接触中，获得另一种成长。

黄涵琪在做手工劳动

在镇海区实验小学分管教学的副校长郑建伟看来，“双减”之后的暑假作业变化还是挺明显的。曾经的暑假作业主要由暑假作业本和一些学科类的作业、试卷为主组成，这样一大叠的作业开学初交到学校，老师在迎接新学期大量工作的基础上，很难做到细致批改和评价。这个问题，“双减”之前学校也有所考虑，“双减”之后更是想落到实处。就今年学校设计的暑假作业来说，突出了三个方面的特色，即主题与时俱进、作业内容丰富、评价趣味化。

专家观点：

作业改革正当时

“双减”背景下的作业改革，受到各方关注。暑假作业之变，只是其中的一部分。实际上，“双减”一年来，对于作业的研究已经成了教育行政部门和学校的一项重要内容。今年上半年，浙江省教育厅教研室公布了浙江省义务教育阶段作业改革实验区名单，宁波市教育局教研室申报的《核心素养导向下单元作业设计与实施》成功入围。之后，宁波市教育局教研室发布了《关于设立宁波市义务教育阶段作业改革实验区项目》的通知，各区（县、市）共有21个项目成为作业改革项目。

在宁波市教研室副主任刘晓洁看来，此轮作业改革呈现出几个方面的特点：

对作业功能的重新认识是最重要的。以往，我们总认为作业是为了巩固课堂知识，是对课堂教学的延伸，因此，机械化、同质化的作业较多。现在，大家认识到作业的功能包含了学生学习品质的形成、学习习惯的培养等，因此，素养导向下的实践类、合作类、跨学科思维形成型作业开始增多。

长期以来，相比课程建设和教学改革，对作业的研究相对较少，因此，目前来说，大家的作业设计能力还有待提升。宁波此前已经确定了22所作业改革实验校，上半年，教研室组织了作业设计方面的培训，下半年，市级层面将开展作业设计比赛和论坛活动，提炼作业设计方面好的经验和做法，进行推广。

作业管理作为五项管理之一，对于学校作业的时长和难度均有要求，目前，宁波市中小学作业管理平台已经在浙里办上线，前期主要对22所实验学校进行管理。

“我们也了解到社会上有一些声音，担心作业改革会不会影响到孩子的中考和高考成绩。但实际上，新课标和中考命题评价方向一再强调真实情景下问题的解决能力，所以，评价体制的变革也将倒逼作业改革。今后，作业的质量将比数量更加重要，机械刷题将很难取得高分。”

另外，刘晓洁认为，数字化改革也将是作业改革的其中一个方向。

记者 王伟