第三幼儿园开展“童心向党”趣味运动会。

元固镇中心校河头堡小学学生在缝制军衣、军装。

暑假期间，毛演堡镇中心校开展了“传承红色基因，赓续精神血脉”主题教育活动，孩子们通过学石头画、红色歌曲、阅读革命书籍等活动铭记历史，传承民族精神。本报记者胡晓华摄

肥乡职教中心举行﹃红军运粮﹄比赛。

天台山镇中心校明德小学学生到市博物馆参观，开启红色研学活动。

第二实验小学学生在上剪纸课。

8月9日，在肥乡区职教中心的冠德广场上，“红军运粮比赛”进行得如火如荼。学生们身穿红军的服装，在“排长”统一指挥下，互帮互助，有推有拉，为前线“战士”运送兵粮。活动中，虽然学生们汗流浃背，但热情不减，将一车车兵粮准确、快速运送到指定地点。

今年假期，像这样丰富多彩的活动在肥乡区各校纷纷开展。学生们能够有一个别样精彩的假期，得益于肥乡区教体局实施的“红色育苗工程”。

今年以来，肥乡区教体局全面贯彻党的教育方针，牢牢把握中小学德育工作主导权，将红色文化纳入各学科，特别是思想道德等课程教学内容之中，使红色文化资源转化为青少年思想政治教育资源，让广大青少年认同中华文化，继承革命传统，形成正确的世界观、人生观。

打造有创造力的育人团队

——为德育教育奠定人才基础

今年春季学期，肥乡区天台山镇中心校的学生们迎来了一位特殊的老师——校长，他为学生们带来了一场精彩的思政课。为了贯彻落实“红色育苗工程”，该校开展了“同上一堂思政课——红色文化进校园”系列宣讲活动，校党组织书记、校长带头走进班级，为学生们讲思政课，把工作重点放到学生思想政治工作上，形成育人合力。

这是肥乡区在开展“红色育苗工程”中，打造有创造力育人团队的一个缩影。

火车跑得快，还要车头带。各学校党组织负责人是学校能够顺利开展德育教育工作的“火车头”。

为此，肥乡区坚持强化教体系统党组织思政课建设的主体责任，实行党组织书记讲思政课制度。按照要求，该区各学校党组织每学期至少要召开一次专题会议，加强学生德育教育，提高学校思政课教学质量。各学校党组织书记要主动履职，带头走进课堂听课、讲课，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，每学期讲授思政课不少于3课时，加强和改进联系学生工作，鼓励学校班子成员兼任班主任工作。各校领导通过带头推动思政课建设，切实扛起抓好思政课建设的政治责任，深入推进思政课教学改革创新，实现立德树人目标。

在实行党组织书记讲思政课制度的同时，肥乡区还将思政课建设情况纳入党组织领导班子考核和教育系统内部巡察内容，把思政课“六认真”情况纳入个人年度考核，以此提高党组织书记讲思政课的积极性，将该项制度真正落到实处。

另一方面，肥乡区加强德育教师队伍建设。各学校充分发挥班主任、德育主任、少先队辅导员在德育工作者中的作用，统筹解决思政课教师缺口，制定思政课教师队伍培养培训规划，实施德育教师专业能力提升计划，通过构建德育教师发展中心、名师工作室等方式，大力提高德育教师专业发展水平；谋划开展“周末理论大讲堂”等活动，切实加强德育培训工作；大力推进思政课教学方法改革，提升思政课教师信息化能力素养。各学校制定相关制度，鼓励教师在党报、党刊上发表文章，加大思政课教师激励力度，优先将思政教师培养为入党积极分子，将优秀思政课教师作为学校干部队伍重要来源。

B创新有感染力的课堂范式

——让德育教育真正落地见效

德育教育最终要落脚在学校的教育教学之中，为此，肥乡区在本次“红色育苗工程”中，坚持创新有感染力的课堂范式，推行思政课一体化建设，打造范式德育新课堂。

“语文、道德与法治等学科中蕴含着大量的爱国主义、民族精神方面的内容，我们对教材进行梳理和校本化开发，深入挖掘课程中蕴含的红色教育元素，积极拓展学科内融合、强化学科间融合、探索学科外的融合，将红色文化根植于学生内心。”肥乡区实验小学在落实“红色育苗工程”中，坚持课程是红色基因传承的重要载体，从国家课程深度融合、地方课程一体化设计、校本课程重地域特色、研学课程注重提升能力等方面入手，构建了传承红色基因系列化课程体系。

该校还在一至六年级分别设置了红色动画、红色绘本、红色读本、红色影视等拓展必修课程，在拓展选修校本课程中也渗透革命传统教育，在传统文化类课程中学习红色诗词，在艺术修养类器乐课中增加演奏红色乐曲等，全方位将红色教育贯穿于学生在校学习的始终。

肥乡区教体局积极推行思政课一体化建设，在不同学段之间，构建衔接递进的学科体系和课程体系，重点突破不同学段各负其责的分割独立状态。遵循学生认知规律设计课程内容，体现不同学段特点，小学、幼儿园阶段重点开展启蒙性学习，启蒙道德情感，引导学生形成爱党爱国爱社会主义、爱人民、爱集体的情感；初中阶段重点开展体验性学习，引导学生把爱党、爱国、爱人民装在心里，强化社会主义建设者和接班人的思想意识；高中阶段开展常识性学习，重在提升学生的政治素养，引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度。

为此，肥乡区各校积极开发富有特色的校本课程，发展富有活力的学校社团。在天台山镇中心校，校本课程《豫剧》为学生们的校园生活带来别样的精彩。同时，该中心校还为学生戏曲社团配备必要的器具、设施和资源，创新社团的内容和方式，突出学生社团的覆盖面、参与度和活动品质。演唱的《红色娘子军》《朝阳沟》等经典曲目，让学生们从传统文化中汲取爱党、爱国、爱家乡的情感，根植家国情怀。

打造范式德育新课堂。肥乡区围绕“创新”和“范式”，使教学内容在鲜活、生动、有趣中明理，让课堂呈现强烈的感召力，真正为学生喜闻乐见，构建德育课堂新范式。建立思政课教师“手拉手”备课机制，各学校积极与各级党校、大专院校等单位专家建立常态化联系机制。学校班子成员、思政教师每人录一节“思政微课”，举办首届思政微课大赛，遴选一批精品思政公开微课，推动优质教学资源共享，组织“讲好育人故事，上好大思政课”研讨活动，实施德育工作案例、论文、科研能力提升等评选活动，举办了思政课比赛和示范课、精品课展示等活动。

开发有生命力的特色资源

——为德育教育注入红色基因

走进肥乡区第二实验小学，红色文化随处可见。学校打造百米党史教育文化长廊，让学生们在这里了解党的历史，学习先烈的革命精神，潜移默化地接受影响，让红色种子在他们的心中生根发芽。

同时，该校还将红色文化教育与传统文化教育结合起来，打造属于学校的独特文化底蕴。校园中心的“德”石醒目突出，寓意“立德树人”，四周的小景观石也是汲取中国传统文化中的“仁”“义”“礼”“智”“信”等优秀元素，五石环绕“德”石，让学生们时时受教育，处处受教育。

能够让学校充满“红色”，成为环境育人主阵地，得益于肥乡区教体局深入推进“党史教育进校园活动”。

按照活动要求，该区各学校分段实施，协调联动，打造了全区教育系统独具特色的“红色百年”一体化教育资源。各学校严格按照自身所承担的任务，精心设计文化墙、宣传橱窗、黑板报等，大力推进红色文化进校园进教室，让红色文化随处能见，随时可学，同时用符合学龄阶段的语言、形象的图片、生动的故事教育学生引导学生学习红色文化。

肥乡区职教中心投入50万元打造了肥乡区唯一一座国防教育展馆。展馆分为勿忘国耻、人民军队、保家卫国、民族脊梁、现代国防、大国重器、大国崛起和居安思危八个单元，旨在宣传普及国防知识，增强国防观念，引导师生热爱国防、关心国防、支持国防建设。

另一方面，全区广大师生按照“重点学+全面学”的方式，在学生学透相应阶段内容的基础上，组织师生对其他阶段党史进行学习，同时还定期沿红色教育路线到其他学校进行参观学习，切实将百年党史学全、学深、学出效果。

各学校还以该区红色资源为依托，推进红色乡土教材、红色书籍进校园；根据校情、学情等实际情况，整合教育资源，拓展教育空间，把红色教育融合在学科教学中。同时，充分发挥区老干部、老战士、老专家、老教师和老模范资源、阅历优势，面向全区广大中小学生广泛开展宣讲革命故事活动，各学校主动邀请辖区内老教师、老干部等为师生每学期至少开展一次宣讲活动。

开展丰富多彩的实践活动

——将德育教育寓教于乐

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了。不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小……”通过观看《二小放牛郎》的故事，肥乡区毛演堡镇中心校的孩子们跟随着一帧帧画面，回到了那个战火纷飞的年代，了解了抗日小英雄王二小的英勇事迹，让他们体会到了当今幸福生活的来之不易。

今年暑假，肥乡区各校纷纷开展了富有特色的专题活动，让学生们在多彩活动中接受红色文化的熏陶和感染，深化对红色文化的感悟和认识，抒发热爱党、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的真挚情怀。

假期期间，肥乡区元固中学的师生虽然不在学校，但每周一的升旗仪式依然进行得隆重、庄严。全体师生居家通过电视屏幕或者手机，播放升旗画面，跟随着激昂的国歌，目视五星红旗缓缓升起。国歌声中，大家深切地感受到，我们现在幸福的生活，是用革命先辈的鲜血、生命换来的，一定要记住他们的精神，并将这种精神代代相传。

《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《红岩》……一本本红色经典书籍走进了肥乡区第二中学学生们的假期书桌上。书中的一字一句，刻画出了一个个鲜活的红色人物；一章一节，呈现出了一段段峥嵘的革命故事。学生们在书中领悟先辈们的红色精神，并认真写下心得体会。他们纷纷表示要爱党、爱国，争做新时代红色基因的传承人，努力学习，成为祖国建设的接班人。

今年假期，肥乡区各学校还组织了各类研学活动。天台山镇中心校明德小学组织四中队走进市博物馆，在讲解员的讲解下，学生们感受到了磁山文化、赵文化、磁州窑的巨大魅力，并通过一件件展品了解了家乡的发展变化，将爱祖国、爱家乡的情感厚植于心。区第三幼儿园组织幼儿参观烈士陵园，通过活动积极引导孩子们把红色传统、红色记忆、红色基因的种子深植心中。

在红色教育之下，各校德育工作也在同步进行中。元固中学为学生们布置了孝心作业，为父母洗脚、揉肩、捶背，并在每周上传作业照片，在行动上做到立德树人。同时，该校还布置劳动作业，为家人做一道美食，从买菜、洗菜、切菜、烹炒、出锅，全程本人自己操作，不但增强了学生的动手能力，也让父母在辛勤劳动一天后尝到孩子做的饭菜，更让学生体会父母的辛苦，从而知道现在的幸福生活来之不易。

除了开展多姿多彩的实践活动之外，肥乡区还重视发展有鲜活力的学校社团。全区各学校科学统筹学校共青团、少先队、学生会和班级工作，指导社团活动，形成工作合力，通过开展常态化社团活动，让活动惠及每位学生，注重推进学生社团活动课程化，提升社团活动的教育性，根植学生爱党、爱国、爱家乡的情感；推进学生社团自主化管理，引领学生自主管理、自主活动，不断提高学生谋划决策能力、组织协调能力、实践操作能力；鼓励有一技之长的学生家长为学生社团做指导和服务。

在肥乡区教体局的重视下，全区各校大力开展学生社团活动，不仅让学生在社团活动中发掘自己的兴趣所在，让自身素质得到全面发展，还让“双减”政策落地见效，推动素质教育向更高层次发展。

众多兴趣社团中，不少学校还开设了与传统文化相关的社团。“开设戏曲课，激发学生对戏曲艺术的兴趣和爱好，让孩子们从小就感受传统文化的魅力。”天台山镇中心校戏曲社团辅导老师李凤香说，今年暑假，该校开设了丰富多彩的社团活动，其中，戏曲社团学生们在辅导老师的带领下，练起唱腔，学习走台、云手等，扮起来有模有样。回家后，戏曲社团孩子们的家长在群里反馈，孩子们到家后依然兴致盎然地练习，激起了他们对戏曲文化的热情，争做传统文化的继承者。

剪纸社团是区第二实验小学的一大特色。学生们在老师的带领下，用一把把剪刀、一张张红纸剪出了天安门、党徽等，以此寄托他们对祖国、对党的热爱，让他们感受到来自红色文化的力量，体会到中华民族源远流长的传统文化，从而更进一步地坚定他们对传统文化的热爱和理解。

随着“红色育苗工程”不断深入推动，肥乡区德育工作持续发展，取得良好效果。下一步，肥乡区将继续高位推动“红色育苗工程”，发扬奋斗精神、巩固成果，在今后工作中不断推动德育教育的高质量发展，为我市建成区域教育中心作出新贡献。

来源：邯郸日报