为把握物理课程改革新方向，进一步推进学习《义务教育物理课程标准》(2022版)，8月21日，师市各学校66名初中物理教师参加了线上《基于义务教育物理新课标的理解与实践》培训活动。

培训围绕“义务教育初中物理课程标准的理解与实践”这一主题，邀请上海市教育委员会教学研究员汤清俢，主要从构建目标体系强化物理课程育人导、向强化实验实践优化物理课程内容结构、研制质量标准把握教学评价的要求、提供教学建议指导教师新教学的实施，四个维度详细解读了《义务教育物理课程标准(2022年版)》的主要变化：与2011版课标相比，在保持物理内容稳定性的同时，有了比较大的调整和变化。突出的特点是以核心素养为钢，强化物理课程育人导向，新增实验探究主题和跨学科实践主题，研制物理学业质量标准，提出物理新教学要求，并指出这些变化是中学物理课堂教学改革的新方向。

江苏省教学名师张世成，从物理育人的指南，物理育人的标准，如何落实：教学评一致性，如何落实：学科实践四个方面结合一线教学的实例讲解了如何更好落实新课标的要求。在培训中，专家讲到的很多点引起了老师们的共鸣，大家积极在线讨论。

五家渠一中副校长 连武：“《基于义务教育新课程标准的理解与实践》的线上培训更加明确了在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展!”

新湖一中副校长 黄金宇：“通过此次培训我们认识到新课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学生的大众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。”

105团学校教研组长 滕招宝：“通过这两位专家老师的解读和交流我深刻体会到团场教师不能再将教育的中心只注重于刷题考分上，而是要真正的从学生终生发展的需求出发，提升学生的综合能力实现核心素养的育人目标。”

据悉，2022年4月国家出台新的义务教育课程标准，旨在进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。通过此次线上学习，大家都有很大收获，对新的物理课程标准有一定的理解，纷纷表示还要加强学习，加深理解，将新的教学理念与标准落实到教学中去，为培育有理想、有本领、有担当的时代新人而努力，为实现中华民族伟大复兴作贡献。 

 来  源丨教研与师资培训中心

 编  辑丨邵雪莲