核心提示

学校是教师传道授业、立德树人的重要场所，也是学生人格完善、个性发展的精彩舞台。

在区教育局支持和宝安中学（集团）领航下，宝安中学（集团）第二外国语学校秉承“育人至上，教师第一”的办学思想，遵循“和谐发展，学会生存”的办学理念，着力构建学校现代治理体系，切实加强队伍建设，持续深化课程改革，深入推进减负增效，落实落细五育并举，师生屡次站上教学基本功大赛、“鲁迅青少年文学奖”等赛事的最高领奖台，学校也先后获评广东省义务教育规范化学校、深圳市足球特色项目学校，并连续9年揽获宝安区初中教学管理工作最高奖项。

精进睿智的教师团队

师者，传道授业解惑也。面对新形势、新挑战，宝安中学（集团）第二外国语学校激励有法、培训有章、凝聚有力，锤炼出一支德才兼备、敏而好学、乐于奉献的教师队伍。

为了全方位激励教师，该校找准抓手，把每学期一次的“好书共读”，作为全校教师共同成长的契机。同时，把以赛促研作为师资队伍建设的法宝，通过各级各类比赛，让教师赛水平更赛情怀。此外，积极探索教师多元评价，例如身正为范的“师德标兵”、魅力四射的“魅力教师”、积极向上的“科研骨干”、战无不胜的“精英团队”、驰骋赛场的“竞赛达人”、业务精湛的“解题高手”等，评价主体更丰富，评价内容更全面，帮助学校三分之二的教师站上领奖台，提升教师强烈的归属感、成就感和幸福感。

宝安区2022年初中教学工作先进单位。

每年，该校都会针对教学各个环节，全方位组织教师培训。每场培训，不求专家名气高，只求内容接地气；经过系统培训的老师，随时都能上赛场。近年来，该校老师参加各级各类教学能力竞赛，年年有惊喜、年年有突破。

关系和谐、氛围融洽，一直是宝安中学（集团）第二外国语学校的教师生态。工作中，大家不分彼此、你中有我我中有你；生活中，亲如兄弟姐妹携手前行。“那些一起加过的班、熬过的夜、谈过的心，甚至流过的泪，给予我们勇往无前的勇气和动力。”

2020年以来，该校共有49人次获得省市区级以上教学能力（青功赛）大赛奖项。其中，学校2020年获得深圳市青年教师基本功大赛优秀组织奖（全市三所初中学校之一）；2021年则成为大丰之年，危胜男、郭得勤的课例获评教育部精品课【深圳市仅两位，均在宝安中学（集团）第二外国语学校】，潘春娟荣获广东省青年教师教学能力大赛二等奖，刘国豪荣获广东省实验操作与创新技能竞赛一等奖和创新奖，陈宏荣获广东省诗教中国迦陵杯诗词讲解大赛二等奖，5位老师的课例获评广东省（实验）精品课。2022年，郑丹虹老师的主题教研示范课，还在中共中央宣传部“学习强国”平台展播。

而就在刚刚过去的2022-2023学年里，该校教师团队再攀高峰，2位教师获得国家级赛事奖项，20人次获得省级赛事奖项，15人次获得市级赛事奖项，132人次获得区级赛事奖项，5位教师的论文发表在各级各类核心期刊。

智慧先行的育人环境

面向新课标、新课程与新教材，真正的落脚点和生长点，还是每一天的课堂。宝安中学（集团）第二外国语学校紧紧抓住学校从原村小“上寮小学”升级转制为九年一贯制“上寮学校”、进而并入宝安中学（集团）的机遇，持续以打造高效课堂为抓手，聚力构建智慧先行的育人环境。

2021年7月，该校获评深圳市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校。围绕智慧校园建设主题，该校坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，确立“基于过程数据评价的新型教与学模式”研究方向，在核心素养的导向下，从目标设定、内容建构、过程数据和综合评价四个方面展开研究，逐一突破重难点。

信息融合课堂教学。

在深入推进学校信息网、视联网、物联网三网融合的基础上，该校以专家引领、团队聚力、课题引领并行方式，采取线上线下融合式教学、教学数据采集与分析、课堂教学视频分析等多种路径，打破传统学校的有形边界，通过把教学的过程、数据和改进，有机融合成“三位一体”的闭环，教师通过线上线下的融合式教学，借助资源工具、互动工具、思维可视化工具完成教学；在过程中，采集师生教与学的动态数据和静态数据进行分析，了解学生学习行为特征；将数据转化为教师教学评价和学生自我诊断的依据，进而用数据和评价结果反过来影响教学内容的重组和教学活动的推进，实现教学的动态调整。

凭借信息技术和大数据助力，宝安中学（集团）第二外国语学校成功构建起多模态、智能型、现代化的智慧育人环境。教师们通过跨时空的线上教学、同步教学和联动校内外资源的馆校课堂等，为学生带来立体有趣学习体验，形成时时可学、处处可学、人人皆学的泛在高效学习新样态。2022年10月，学校成功被列为40所教育部教育信息化“双区”深圳市智慧教育示范校培育对象之一，宝安区仅4所。

素质教育的优秀样本

每一个学生，都是处于拔节孕穗期的蓬勃生命。宝安中学（集团）第二外国语学校坚持不抛弃、不放弃任何一个学生，通过科学构建课程体系、抓实学业素养、分层设计作业等途径，切实推进五育并举、立德树人，努力为每一个学子提供绽放精彩的舞台。

该校持续在九年一贯的“贯”字上下功夫，从教师管理、学科建设、教育评价方面，尽量打破年段、学科、家校壁垒，成功构建九年一贯的三层级课程体系，即基础课程+拓展课程+特需课程，使素质教育走向规范、走向优质，不断创新充满活力。

同时，学校始终坚持学业素养两手抓，狠抓课堂教学，在“教”、“学”、“研”上下功夫，通过优讲、精练把枯燥的书本知识，转化为学生的实际能力；把各种活动作为培养学生的重要载体，大到全校一年一度的读书节、文化体育节、科技艺术节、音乐会，小到各班的中秋诗会、思维导图、手抄报等比赛，繁而不琐的活动，赋能学生全面发展。

“减负增效”是新时代教育高质量发展的国家战略，也是宝安中学（集团）第二外国语学校打造素质教育样本的一贯坚持。该校坚决守好课堂主阵地，持续提高课堂效率，作业设计与反馈始终严格遵照“分层分类、限时限量、全批全改”原则，虽然活动层出不穷、精彩纷呈，但全校师生却忙而不乱、张弛有度。

德智体美劳“五育”并举，师生校家社“五位一体”，赋能莘莘学子健康向上、拔节生长。于宝安中学（集团）第二外国语学校学生来说，最为耀眼的是鲁迅青少年文学奖。2018年、2021年，该校学子成虹谕、傅好成功“接力”，先后揽获第十届、第十二届“鲁迅青少年文学奖”总决赛的初中组特等奖（全国唯一）和小学组特等奖（全国唯一）。近4年来，还有7位同学，分别荣膺“深圳校园十佳文学少年”、“深圳校园优秀文学少年”。

“春之声”管乐团在深圳市大剧院展演。

“春之声”管乐团、围棋、国际象棋、游泳、科创等，也日渐成为该校的素质教育名片。其中，5支管乐梯队成功从学校报告厅走上深圳大剧院舞台，中国音乐家协会管乐学会更授予该校“中国管乐发展突出贡献奖”；8个信息科技类社团声名鹊起，近3年参加广东省、深圳市信息技术（科创类）比赛，屡获佳绩……

宝安日报全媒体记者 刘正金 通讯员 钟均 文/图

编辑 吴星星