2022年4月，教育部颁布《义务教育课程方案（2022年版）》以及义务教育各学习领域16门课程标准（2022年版）。在西安市教育局高度重视、统一布署要求下，市教科院、各区县教育局、西咸新区教育卫体局、各开发区教育局、全市各义务教育学校、教师，积极行动，通过专家引领、研训结合等方式，对新课程方案和课程标准的基本内容、主要变化和价值追求等进行认真、全面、深入学习，掀起了“喜迎二十大、践行新课程”的热潮，全面落实有理想、有本领、有担当时代新人的培养要求，确保9月份秋季开学全市义务教育学校新课程高质量启动实施。

自新方案和新标准（2022年版）颁布以来，西安市教育科学研究院以《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》为指导，进一步明晰教科研工作定位，深入学习、领会培养时代新人的新要求，充分发挥教科研机构在推进区域课程教学改革、教学诊断与改进、课程教学资源建设、培育推广优秀教学成果等方面的重要作用，以新方案和新标准的落地、落实为己任，通过开展专题学习、系统调研、专题培训、主题论坛等活动，带领全市义务教育教师深入研读新方案与新标准，有效发挥了专业支撑作用。

一、组织线上培训，准确把握课改方向

为了帮助教师准确把握新方案和新标准精神，西安市教育科学研究院组织全市义务教育教师参加由教育部基础教育教学指导委员会、人民教育出版社等部门举办的系列线上培训活动，使广大教师进一步明确了新方案与新标准的研制背景、整体结构、核心理念与实施要求，为有效落实新方案与新标准打下坚实基础。累计参与培训的教师达40余万人次。

二、开展专题调研，服务课程管理决策

为了解我市义务教育学校课程实施情况及教师对新课标培训的需求，2022年5月—6月，西安市教科院组织了《全市义务教育学校课程实施情况调研》和《西安市小学数学教师2022年版课标培训需求调研》，两次调研共回收线上问卷5174份。通过对问卷的系统分析，形成了《西安市义务教育学校课程实施情况调研报告》并上报西安市教育局，有效服务课程管理决策。

三、开展专题培训，发挥专业引领作用

市教科院的教研员、教研员工作室积极开展学习和课题研究，并为区县、学校的培训提供专业引领和支持。

西安市教科院院长解慧明受邀参加由中国教育三十人论坛与中关村互联网教育创新中心联合“基于学科融合的课程设计与评价方法研究”课题组共同举办“义务教育新课程标准实践探索研讨会”，并在会上发表以“义务教育新课程标准的西安实践探索”为主题的演讲，从“创新教科研机制，落实新课程标准；聚焦新课程理念，实施331行动方案；依托实践研究中心，开展跨学科课程研究；未来设想与展望”等四个方面进行了分享，线上超10万教师学习，向全国教育同行展现了落地新课标的西安实践与西安自信。

市教科院副院长贾玲先后为长安区300余位教师、西安高新一中“名校+”教育共同体五所学校的400余位初中各学科教师、西安铁一中曲江第一学校（九年一贯制学校）的全体教师做新课标培训。

市教科院中学数学罗理想教研员工作室做《新课标背景下教学实践与教师专业成长》培训；初中历史张艳教研员工作室聚焦新课标新教学，开展主题为“指向核心素养的单元教学设计”的教学研修活动；初中物理张淼教研员工作室成员在暑假期间开展线上新课标的教学研讨；中学地理教研员杨许红基于新课标，积极开展基于项目式学习的跨学科地理课程开发的课题研讨；中学美术教研员贾欣为西咸新区美术教师进行专题辅导与主题研讨相结合的新课标培训。

四、举办系列论坛，深入领会课标精神

举办主题为“基于劳动课程标准的学校资源建设”的“西安教科研二十人论坛”（第二期），引导我市广大中小学校深入领会劳动课程标准精神，扎实落实劳动教育课程开设的要求。市、区两级劳动教育教研员，西安市劳动教育研究中心核心成员以及我市220所劳动教育实验学校校长、相关教师，线上、线下约计25万余人参加会议。

举办主题为“基于科学课程标准的学校资源建设”的“西安教科研二十人论坛”（第三期），引导我市广大中小学校深入领会科学课程标准精神，扎实落实科学教育课程开设的要求，线上、线下近30万人参加了论坛。

五、坚持一线原则，增强教研指导供给

西安市教科院在加强市级教研员学习研究的基础上，组织教研员深入区县、学校开展新方案与新标准的培训指导活动。小学部的教研员通过线上培训、线下指导等方式，先后组织了八场专题教研活动，参与教师达3000余人次。营造良好的学习、研究氛围，整体推动了市域课程教学改革的发展，为2022年9月起新方案与新标准的深化实施奠定基础。

编辑｜胡晋瑜

审核｜小贝