核心提示

“我希望，我们的操场像一艘大船，驶向星光、航向远方。”海裕小学二年级张锦凰同学在学校儿童议事会上的一句提议，在一个长假结束后梦想成真——操场一角新设了一处“星辰大海”景观，但见“一只中华白海豚从蔚蓝的大海中一跃而起，奔向遥远的星空”，且操场有了一个浪漫的命名“星海操场”……

以上，其实不过是该校以实际行动将儿童放到教育的中央、让儿童在友好中成长的一个剪影。

办学2年来，海裕小学将儿童友好贯穿“尚善教育”始终，精心打造六大“善育工程”，创新构建环境、教师、课程、活动、评价、家庭六位一体的友好文化，落实“尚善少年”培养。今年6月，学校获评“深圳市儿童友好学校教育基地”，成为“儿童友好型学校”的深圳标杆。

校园友好环境。

A 打造海蓝工程，共绘友好环境

海蓝工程作为校园文化建设工程，目标是构建一个满足儿童需求、尊重儿童心声、保障儿童权利的儿童校园。

海裕小学充分利用建筑空间，以“海洋之家”为主题，将海洋元素融入校园文化建设，和儿童共同设计和打造生活场、学习场、展示场等三大生态环境系统。

五大洋众多的海洋生物进行分类后，被制成活泼生动的海洋贴纸，贴在各楼层的走廊玻璃和窗户上，以让学生熟悉每一个海洋公民，学会与其和谐相处。

启航大厅的校歌墙、海上强国船帆、星海操场蓝色跑道、星辰大海主题墙，以及借助海洋风的钟表、文化栏、书柜等打造的教室海文化，共同建构起一片蓝色的海洋生态场景，引导儿童认识海洋、关心海洋、建设海洋，激发学生作为滨海人民的归属感、自豪感，为海洋强国建设积蓄力量。

B 锻造灯塔工程，培育友好教师

教师是儿童成长的重要他人，没有友好教师就谈不上友好型学校。为提高教师教育、教学技能，海裕小学构建了两大天团，即德育导师团和课程导师团。

其中，德育导师团以班主任为团长，与两三位科任教师携手创设。如此一来，人人都是德育工作者，全员育人、全程育人。各班德育导师团，导师们与学生一周一谈话，一月一次学情共商会议，一学期两次成长记录，通过传递微笑与爱，传递价值与信任，唤醒儿童向光而行，止于至善。

课程导师团，则由不同学科教师组成，导师们成功打破学科界限，聚力开发综合性、实践性、探究性课程，培养学生的动手实践、分析解决问题的能力。海裕教师，个个都是课程设计师，人人都是微课制作能手。

此外，该校还结合新时代四有好老师标准，对教风提出“温裕、谦裕、由裕、衍裕”四个维度要求，让“臻于至善”成为指引教师淬炼师德的灯塔。

阳光体育节。

C 完善至善工程，建设友好课程

课程是落实立德树人、践行儿童友好的重要载体。海裕小学通过对国家课程和地方课程的校本化探索，成功构建“至善课程”体系，最大限度地实现学生的自我个性和潜能发展。

该课程体系，由校本课程、缤纷课程和主题课程共同组成。其中，校本课程包括人文、科创、协作等尚善基因系列微课程；缤纷课程则利用课后服务时间开展；主题课程则指尚善云学堂系列线上课程。三类课程，成功构建线上线下双轨并行的教学模式，为儿童打造了一个时时可学、处处可学的学习环境。

目前，尚善云学堂成功打造幼小衔接、尚善基因和尚善云朵朵三大微课程系列共600多节，其中83节微课程通过学校微信公众号对外开放，成为无边界学习新平台，获得良好社会反响。

其中，该校于2022年寒假以“魅力冬奥”为主题推出10节微课，引领儿童在关注冬奥会的过程中，学习新知识、练就新技能，在寒假特色作业评比中荣获区一等奖。2022年暑假，又以“海洋+”主题，开发了6节精品微课。高品质多样化的课程，为儿童的成长持续提供丰富的营养。

D 点亮红星工程，开展友好活动

红星工程是基于少先队平台的尚善少年培养工程，核心是推进自己的事情自己做，自己的活动自己组织，实现全体儿童的“当家做主”。

海裕小学创办两年多来，以“红领巾友好议事会”为平台，分别围绕“我最喜爱的操场”“我最喜爱的校园吉祥物”“我的课间我做主”“认识和设计校园吉祥物”等主题，充分聆听儿童心声，切实遵循儿童优先原则，先后落成了深受儿童喜爱的“星海操场”、“星辰大海”操场主题墙、“海底隧道”走廊、“海底世界”教室，充分激发“小主人”对学校的归属感。

同时，该工程还通过管理、文化、活动、实践、课程、协同育人六大路径，举行“尚善人文节、活力阳光节、绿色生态节、慧炫科技节、魅力国际节、海洋缤纷节”六大主题节日，开展丰富多彩、高品质的友好活动，诸如尚善班级建设、数字画像、文创海裕等，全面拓展儿童参与的领域，通过活动提升儿童的综合素养。

师生共享成长之乐。

E 升级司舵工程，赋能友好评价

教育评价，是教育教学的指挥棒。

海裕小学以促进学生发展为导向，改变以往单一的纸笔测验和考试的评价方法，围绕核心素养、学科素养、学校六大尚善基因，建立友好评价体系，进而充分应用数字化信息技术，让友好评价为学生发展赋能。

如今，每一个海裕学子都有一个专属的海洋精灵，同学们靠自己平时的综合表现加分，来喂养自己的精灵。举例来说，该校借助海洋课堂的教学应用，每天记录每人每学科“五善”评价标准的点赞数，为海洋精灵积累能量与养分，通过学习行为及结果数据的采集和统计，及时了解学生的学习动态与学习情绪等变化情况，再聚类分析问题背后的原因，形成相应矫正与干预对策，学科导师与德育导师也能通过相关数据时刻调整教育教学策略。

基于儿童发展的过程性评价与终结性评价相结合的科学评价方式，让教育变得更加智慧，让学习变得更加主动，赋能儿童自主、积极、全面发展。

2021年，海裕小学“儿童友好视域下数据驱动的教育评价改革实践研究”，成功申报并立项为广东省教育科学规划重点课题。

F 深耕深蓝工程，滋养友好家长

儿童友好型学校建设，学校是主体，但也离不开家庭、社区和社会的参与。

海裕小学深蓝工程对应家庭友好，以营造“善善从长”的家校文化为目标，培养具有慈爱、仁爱、智爱、深爱四大特征的尚善家长。

目前，该校紧紧围绕培养“四爱”家长的目标，成功构建“五善（善协同、善学习、善赋能、善支持、善实践）”家校社协同育人机制。学生居家学习期间，学校家庭友好中心启动“日念一善”行动，班主任带着家长每天坚持发现孩子积极进步的闪光点，及时记录及时表达，很好地缓解“鸡飞狗跳”的亲子关系。

海裕小学还通过开展家庭友好系列活动，弘扬“尚善好家风”，让一个又一个的善行，一句又一句的善言，一次又一次的善念，成为滋养友好家长的正能量。学校也因此获评“宝安区家校社共育示范点”，并多次在市、区家庭教育论坛中被广为推介。

宝安日报全媒体记者 刘正金 通讯员 翁丽丽 文/图

编辑 汪文成