作为摄影，我和老师全程跟踪记录了我国南极昆仑站的建设。

严苛的训练后，我们随中国极地考察船雪龙号奔赴南极，亲眼目睹了这座迎着凛冽朔风而立的科研站的建立。

几经波折，我们穿越了魔鬼西风带，雪龙号开始了它的冰区航行之旅。广袤的浮冰带漂浮在海面上，浮冰凝结成块随波逐流，像极了冰冷的骨头汤上一块块的浮油。

在下层的舱室里，可以清晰地看到绵白的浮冰在身边翻滚。轮桨翻起浓白的雪浆，裹挟着冰粒，猛烈地拍打在身侧的观察窗上。破冰船驶过之处，留下一条清晰的痕迹，浮冰退开，青黑色的海水翻涌而上。雪粒翻飞着扑打在迎风而上的船身上，仿佛给红色的漆身敷上了一层白色的妆面。船员们小跑着穿行在各个舱室之间，交流着各项数据，规划着最优路线。

前路风雪漫漫。

一周后，雪龙号到达了中山站。

所有人立刻开始忙碌起来。科考队员忙不迭地检查着建材，他们发现一种材料已到达极限，迅速与驻扎在中山站的工作人员一起寻找可替换的材质。修整了两日后，自重23 吨的卡特彼勒雪地车，拖挂着15 吨的雪箱，开始在冰原上向上攀行。锯齿轮磨在冰层上，发出巨大的咔咔声。我坐在一只雪箱旁，看冰沙雪粒从地面上扬起，听发动机隆隆的轰鸣，为这种雄浑磅礴的驱动力而震撼着。拍摄的时候，必须得把护目镜取下，但见眼前灰白纷飞，天地间苍茫肃杀。风雪载途，漫漫长路，唯一让我知道自己身在何方的只有经纬仪上不断跳动的数字。

又是数日的雪域穿行，我们终于到达了地图上红笔所标出的冰穹A。人们身穿厚重的红黑色防护服，小心地搬运着建材。两个人站在箱子上，奋力托起一只圆柱形的容器，再将它滚下车。一人高的圆筒横倒在雪地上，他们跳下去一人一边，小心地跪在雪地上，将圆筒滚动着前行。就这样跪行完整段路程。几百米的距离，迎着劈头盖脸的风雪，行了半个小时。

昆仑站的搭建在这样的艰辛中有条不紊地进行着。

返回时我坐在雪地车上，回望辽阔的冰原。一座已初具规模的科研站，蹲踞在莽莽雪原上，迎风而立，无言地宣告着中国人探索极地的热情和韧劲。在永恒的暴风雪中，我看见我国南极科考的漫漫征途上，洒满了熠熠光辉。

（作者系上海市进才北校学生）

活用素材，展现不凡格局

“迎风而立”是指什么呢？一种姿势、一种情感、一种精神……而这篇作文的小作者，选材角度颇为巧妙，其以摄影者的口吻和所见，描述了昆仑站和科考人员的迎风而立，在内容上就很好地做到了“切题”。

其次，这篇作文的一大特色是视角独特，描写精当。小作者以摄影者的身份，遴选了前往“中山站”途中、在“中山站”、搭建“昆仑站”三个片段，以比较具体、细腻的笔触形象地再现了科考队员们面对恶劣环境的“热情”和“韧劲”；在描写上更具功力，浮冰的生活化比喻、海水翻涌的形容、雪地车攀行的状态，都让读者感觉到恐惧与艰难，以此可以很好地衬托科考队员们“迎风而立”的状态和不屈的精神。

该文不仅在选材、立意上表现了小作者的开阔视野、不凡格局，同时，在行文上，也展现了小作者的扎实功底。当然，如果能够在描写上，对“昆仑站”的建立过程有所侧重，前面的片段再简略些，就更好了。

嘉宾介绍

郑明东，上海市浦东新区中学语文名师，曾兼职新区初中语文教研员。曾获浦东新区中青年语文教学设计一等奖，课题论文《初中现代文阅读教学内容的确定实践研究》获浦东新区教科研成果三等奖。

来源：《语文报·八年级版》