河南日报客户端记者 冯军福

暑假结束，郑州市各中小学迎来了开学的日子。孩子们的暑假作业完成得怎么样？老师们又是如何做好暑期作业设计的呢？

今年暑假，郑州市金水区各中小学教师依据2022版义务教育新课标，通过畅言晓学、智学网中学作业等系统为学生们线上设计并布置多样化的综合实践作业，同时借助平台对学生学习过程进行跟踪、记录与评价。围绕学科核心素养，教师们设计出一份份内容丰富的作业，让学生们度过了一个有趣且有意义的暑假。

特色作业，充分满足学生个性需求

郑州市金水区文化路第一小学的四年级语文组老师们关注学生个性发展，将暑期作业设置为“基础型、拓展型、趣味型”三类，层层递进，基础知识积累与学科素养培育相结合，多维度丰富学生暑期生活。

基于过程化数据采集与大数据分析技术，学生的学习情况一目了然，即使是朗读作业，基于智能评测技术的应用，学生的完成情况也可精准反馈。文化路第一小学老师们给学生布置古文背诵作业时，学生背诵完毕系统随即生成智能评分，还会显示学生哪些字音读的不准确，根据评价数据，老师鼓励学生利用所学知识“举一反三”，养成善于提问的学习习惯，培养逻辑思维、提高知识迁移能力，再针对性地录制微课给学生进行讲解，及时答疑解惑。

趣味型作业更是深受学生喜爱，老师使用畅言晓学的“专项闯关”功能布置阅读作业，让学生阅读后即时检测阅读成果，从而提高阅读效果，每天限制学生闯三关的设计，使得学生发展智力的同时兼顾视力保护。

紧贴现实，项目式作业提升综合素养

时值暑期，郑州冠军中学七年级的地理老师王灵丹老师确定“遇洪不慌”作为暑期作业的主题，通过项目式作业来培养学生地理核心素养中的地理实践力，设计“追根溯源”“深入探究”“建言献策”等内容模块，由学生自主决定具体完成形式。

这一充满趣味的暑期作业，大大地提高了学生获取地理信息的能力、综合思维能力和区域认知能力，增强了学生对家乡的全面了解。

“通过这次的暑假作业，我真真切切地感受到了信息化为创新作业设计所能提供的巨大便利。”王灵丹老师对于学生在完成“遇洪不慌”主题作业过程中所表现出的认真态度、创新力很是兴奋，并表示此次借助智学网中学作业完成作业布置、催交、批阅等环节，省去了人力统计学生作业提交情况的繁琐任务，极大减轻机械工作量，提高了暑期作业管理效率。

提高作业设计质量是落实“双减”政策的关键。郑州市金水区以“国家级智慧教育示范区”创建为目标，于2020年启动建设智慧教育项目，围绕学生全面发展和教师专业成长，创新信息技术深度融合的教育教学模式。其中，智慧作业系统为创新作业设计提供了强有力的抓手，教师借助人工智能等新型信息技术，丰富作业形式，强化作业过程指导，完善作业评价方式，布置更有特色、更高质量、更具智慧的特色假期作业。