《中国乡村教师性别结构的变迁——一个基于县域的历史人类学研究》是目前我国学术界以“县”为个案，完整梳理了近代百余年乡村女教师全貌的第一个研究。该书围绕“国家-乡村”和“性别身份”两个角度的讨论，把乡村女教师的命运与国家政权建设链接在一起，完整描述和分析了一个普通县域教师队伍性别结构百余年来的整体变迁状况，深刻分析了国家-市场-村落-家庭对乡村女教师职业发展和个体生活的影响。

    ■ 张李玺

    《中国乡村教师性别结构的变迁——一个基于县域的历史人类学研究》是目前我国学术界以“县”为个案，完整梳理了近代百余年乡村女教师全貌的第一个研究，也是一个历史视野和性别结构分相结合的研究成果。围绕“国家－乡村”和“性别身份”两个角度的讨论，该书作者武晓伟发掘了传统教育史学家所忽略的问题和角度，把乡村女教师的命运与国家政权建设链接在一起，完整描述和分析了一个普通县域教师队伍性别结构百余年来的整体变迁状况，准确翔实记录了这段历史，深刻分析了国家-市场-村落-家庭对乡村女教师职业发展和个体生活的影响，展示了一幅百余年来中国乡村教师队伍性别结构变化的历史画卷。

    面对书中大量的数据和采访的资料，我们在凝视一个乡土社会与国家共同发展的过程中，看到了乡村女教师这个群体如何被革命、市场和现代化所裹挟，一路走来的图景，看到了作者对乡村女教师这一群体命运的由衷关注，并试图留下她们在乡村教育中所付出的汗水和努力。

    根据性别结构梳理百年发展

    该书紧扣“性别结构”这个核心概念，将乡村女教师群体的发展置于百年乡土社会与国家历史变迁的背景中进行了梳理。

    书中第四章，作者勾勒出了Q县从清末至民国，继而到抗战和解放区50年来女教师从无到有的脉络，描述了Q县女性从承担家内私域的教养功能到承担外部公域的教育功能，从家庭走向社会的过程，深入透彻地分析她们进入教师职业所带来的乡土社会的变化。在第五章和第六章中，作者向读者展示了Q县从新中国成立到改革开放之后近70年来的教师性别结构变迁。在这两章里，我们可以清晰地看到国家政策导向、市场经济牵引和家庭责任分工的相互作用，对教师队伍性别结构变迁产生的重要影响和作用。如解放初期的男女平等宪法原则落地，使女教师人数迅速增加，到1958年女教师增长率是男教师的近2倍；三年自然灾害和困难时期乡村教师由公办转成民办，工分（工资）由村庄负担等政策的调整，使大批男教师流出教师队伍另谋出路；20世纪70年代初复课期间，男女教师数量开始基本持平；拨乱反正、改革开放的前20年，小学阶段“男退女进”，而在中学，男性教师总人数依然占优。这也看出，数量变化的背后隐藏的是质的差距。在男教师无论是出于无奈抑或自愿流出教师队伍另谋出路的同时，女教师则往往由于家庭事务的牵绊，选择了留守。

    据此，作者进一步提出乡村教师群体性别结构过分“女性化”趋势将产生什么影响这一问题，并将这一现象继续纳入国家和乡土社会变迁的大背景中，在后两章中探寻了Q县教师性别结构的变迁和政府决策、市场变化、乡村婚嫁习俗、家庭结构、村庄权力等因素的互动关系及复杂性。最后，作者在讨论和分析的基础上，提出打破职业分工的性别等级，推动国家与地方政策在社区、学校的性别平等教育普及等建议，这对关注妇女研究，特别是从事妇女教育研究的学者们很有启发。

    数字与故事结合还原历史

    该书既包含了具有大量统计学意义的量化数据，又讲述了一个个精彩的故事。作者将一堆毫无生气的乡村教师性别结构数字赋予了鲜活的生命，又还原到了历史中。

    张老师是老一代民办教师的典型，她没有学历和文凭，尽管教学效果不错，但转公办没有希望，她说“民办民办，说换就换：男的不干，换个碗吃饭；女的不干，鸡窝里拾蛋……”，从她的讲述中让我们看到了一个女民办教师的尴尬和无奈，但也看到了她的坚忍和追求。还有中年干练的王老师，讲述了她婚前在娘家的村里当老师，结婚生孩子后，丈夫和婆婆都不支持她教书，不得已丢掉了自己心爱的工作。还有一对“70后”的中年老师，夫妻两人协商，丈夫离职打工挣钱养家，为儿子娶媳妇筹资，妻子留下来继续从教，理由就是妻子可以在从教的同时兼管家务。

    这些老师们在灶台和讲台之间的奔波和选择，也让我们看到了职业女性面临的事业和家庭平衡似乎成为永远的热门话题。作者把这些家长里短的故事，穿在了国家-市场-村落-家庭这条线上，让我们更清晰地看到了这些宏观因素对乡村女教师职业发展和个体生活的影响。

    对乡村女教师的关注和情怀

    在阅读她们的故事时，我也深深感受到作者不仅仅是在记录和讲述，同时也关注了乡村女教师生命层面的意义，而这一点，也是作者的情怀。作为一个在性别教育研究领域里耕耘数十年的学者，正如作者自己在书中说，“在乡村不断行走，让我终于明白了自己此前的迷茫和困顿；也让我由原来的‘清汤寡水’变成了真正的热爱与焦灼”。我想正是她的热爱和焦灼，才有了这个选题，有了这个研究和我们面前这本书。

    值此教师节之际，作为一名长期从事教育事业的老教师，有幸和各位教师、读者一起分享我的一点体会和感受，并向乡村女教师们献上我深深的敬意，更期望我们一起阅读这些乡村女教师的故事，她们是“大山深处的一粒粒种子”，也是乡村教育和乡村振兴的希望。

    （作者为中国妇女研究会中国妇女教育专业委员会主任，中华女子学院教授）