我们老师有‘三高’：姓高、教学水平高、班级管理能力高！”“高姐姐是那种既让我们怕并爱着的老师”……9月5日，翻开金昌市第六小学六年级（一）班同学们的作文本，一行行有趣的文字引起记者的注意。

同学们告诉记者，平日里，他们总喜欢叫高永春为“高妈妈”或者“高姐姐”，这是他们之间的爱称。

自2012年起，高永春已经连续多年被金昌市第六小学的家长和学生评选为 “学生最喜爱的老师”，不仅是因为她的课堂教学有趣、有料，还因为她总以平等、尊重的态度与学生们相处。

作文是大多数小学生最不愿意写的作业，每次布置作文时，讲台下总传来学生抱怨的声音。

“既然你们都觉得习作不好完成，那老师和你们一起写，老师也想变回小学生，体验一下写作业的乐趣。”面对学生们的畏难情绪，高永春积极和学生互动，让同学们更愿意去参与习作训练。

不仅一起写作，高永春还坚持和同学们一起阅读。每个学期，她都会精心为同学们制定必读书目清单，“这样一来，我就更像是学生的学伴，为学生作了榜样，也拉近了我们之间的距离。”高永春说。

平日里，站在讲台上的高永春总是那么阳光自信、神采飞扬，谁能知道，她其实是一位半路出家的语文老师。

高永春是原金川集团公司总校第三中学的一名美术老师，2002年，她被调入金昌市第六小学，由于当时学校紧缺语文老师，她服从学校工作安排从事小学语文教学兼班主任工作。刚开始，她甚至觉得自己连拼音都读不准确。“当时总害怕自己教不好，压力很大。”高永春说，但因为对教育事业的热爱，她选择迎难而上。

只要有闲暇时间，高永春就钻进书堆里，从全国知名老师出的教学专著，到教育理论方面的读物，她都孜孜不倦地阅读。

窦桂梅老师的著作《做一名有专业尊严的教师》一直是高永春的案头书，“语文老师其实是第二本语文书，从某种意义上说，站在讲台上，你就是语文。”书中的这句话总鞭策高永春不断提升自己的专业素养。

不仅从阅读中开阔自己的教育视野、提高专业能力，高永春还向同事们学习、在网上学习，从其他优秀老师的教学中去反思自己的教学方法、丰富自己的教学经验，最终，她成为金昌市小学语文教育的领跑者，先后获得甘肃省中小学骨干教师、甘肃省技术标兵、甘肃省首批陇原“四有”好老师宣讲团讲师、金昌市第六批拔尖人才、金昌市优秀教师等荣誉称号。

不仅致力于教好学生，近年来，高永春还承担起全市统编教材培训、新入职教师培训、青年教师专业成长培训、家庭教育专题培训等任务，在教育一线推动我市教育事业的发展，“教育是一群人才能做成的事业，单打独斗难成教育的大事。”高永春说。

2017年9月，原金川总校组建了“高永春小学语文名师工作室”，工作室以原总校各小学青年教师为主要培养对象，依托网络平台，通过教学研讨、课题研究等方式，开展一系列教研活动，提升老师们的教学水平。

在高永春的带领下，工作室的12名成员在专业方面迅速成长：有在师德规范上出样板的，有在课堂教学上出精品的，有在课题研究上出成果的……成员们都变成了可以独当一面的成熟教师。2020年，该工作室被金昌市总工会授予金昌市“示范创新工作室”。

2021年7月，金川区教育局又聘请高永春为“金川区高永春小学语文名师工作室”主持人，她又一次带领从全区招募的25位青年教师，探索全新的专业成长和专业化发展之路，同时也引领和带动本地区同学科教学共同发展。

截至目前，高永春小学语文名师工作室在金川区、永昌县各中小学、理工中专开展培训讲座和示范课100多次，她带领的青年老师也在课堂教学比赛方面多次获得荣誉，甚至有人走上了国家级比赛平台。

多年来，高永春在金昌市小学语文教学方面一直起着积极带动作用，她总是不知疲倦，视学生为幸福的源泉，将陪伴学生成长视为最引以为豪的事，在坚守初心的同时孜孜前行。

记者：焦旭玉

编辑：于菊花