乡村振兴最终要靠人才，而人才的培养要靠教育，乡村教育事业的发展，无疑是乡村振兴战略的重要支点。近年来，宁强县以义务教育优质均衡创建和创办人民满意教育为目标，以推进集团化、新教育实验、课堂革命、学科建设为主要抓手，促进全县教育持续稳步发展，努力为山区教育优质均衡发展贡献力量，助力乡村振兴。

    一是推进集团化办学“六联”行动，为优质均衡发展开辟新道路。

2017年，宁强率先在全市开启集团化办学模式，将县内优质学校（县南街小学）和薄弱学校（逸夫小学）组建成“南街小学教育集团”，采用“一套班子、两个校区、统一管理、资源共享”方式，促使薄弱学校在短短三年内快速发展为县内名校。2020至2021年，全县借助集团化办学成功经验，在全县所有中小学采用“托管型、联盟型、协作型”三种模式，以“1+N”方式将全县所有中小学组建成30个教育集团，实现了全县中小学教育集团化全覆盖。在各个教育集团内大力实施“六联行动”（管理联通、队伍联建、教研联合、文化联创、质量联评、帮扶联动），促进学校之间资源共享、优势互补，缩小校际差距，扎实推进教育优质均衡发展，助推乡村教育振兴。

    二是推进新教育实验“十大”行动，为优质均衡发展注入新活力。

2018年7月，宁强县加盟全国新教育实验区，18所中小学率先在全县推进新教育实验，将新教育实验列为全县及实验校重点工作，确立“示范带动、培育典型、稳步推进、形成特色”推进思路，建立完善了“行政推动、榜样带动、活动促动、上下联动”工作机制和“每月一宣传、每学期一培训、每学期一督查、每学年一开放周、每学年一考核”的“五个一”管理制度，大力践行“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共育”“十大行动”，促使全县教育在较短时间内教育内涵不断丰富，办学水平大幅提升，教师专业能力快速成长，学生综合素养全面发展，涌现出全国新教育优秀实验学校8所，全国新教育实验先进个人20余人。

    三是推进课堂革命“六-”行动，为优质均衡发展补充新血液。

2021年，国家、省市大力推进“双减”工作，宁强县教体局积极相应，深入贯彻落实国家“双减”政策及“五项”管理要求，以“减负增效、赋能提质”和全县教育优质均衡高质量发展为目标，深入推进“绘制卓越课程新图谱，减轻学生课程负担；建构理想课堂新范式，减少课堂低效浪费；打通专业成长新路径，减少教师成长障碍；定制个性成长新套餐，减轻课后课业负担；拓宽家校沟通新渠道，减少家校共育障碍；开辟劳动教育新阵地，减弱职教发展阻力”“六-”行动，创新实施减负提质工程，全面赋能学生健康成长，助推宁强教育优质均衡和高质量发展。

     四是推进学科建设“六+”行动，为优质均衡发展赋予新动能。

为深化新时代教育评价改革，激发教学教研教改活力，整合全县优质教育资源，构建区域联合、专家引领、中心辐射、智慧共享的教学发展模式和教师专业成长发展平台，进一步提高育人水平，促进全县教育高质量发展，县教体局立足全县实际，建立2个市级、16个县级学科建设和教师发展指导基地，大力实施“学科基地+工作室坊站”、“学科基地+青蓝工程建设”、“学科基地+集团化办学”、“学科基地+集团化办学”、“学科基地+跨学科学段融合”、“学科基地+名师引领培训”、“学科基地+网络研修”的“六+”行动，形成了中心带动、多点开花的“学科基地+”研修格局，基本实现了学科建设基地“课堂显特色、教师成骨干、科研出成果、质量大提升”的预期目标。

来源｜宁强县教体局

作者｜付万鼎

编辑｜胡晋瑜

审核｜小贝