她是广州市从化区温泉镇第三中心小学一名普通的乡村教师，从事教育工作15年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。她可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，专业突出，爱校如家，爱生如子”。她就是心中装着学生，惟独没有自己的吴翠芳老师。

忍痛前行

坚守三尺讲台让乡村孩子接受美育熏陶

2014年3月，吴老师因身体不适去医院检查，以为只是普通的不适却被告知患上了“慢性粒细胞白血病”。这突如其来的噩耗击垮了她的亲人，却没有击垮这个年轻女孩。知道自己的病情后，她迅速调整心态，“我才30岁，我不能倒下，我的孩子们还在等着我回去。”坚强如她，一次次病痛的折磨并没有将她击败，反而使她变得更加坚韧，她凭借着顽强的毅力坚持化疗。住院期间，她仍然放心不下她的孩子们，把课本带到病房，每日坚持备课，通过手机了解孩子们的学习情况，因为她深知学校就她一个专业的美术老师，全校的孩子都在等着她回去。

经过一年的化疗，还没完全康复，医生还没有完全同意她就主动申请回校上班，再次回到她深深依恋的讲台，让孩子们感受美，热爱美，创造美。但是，长期的化疗导致她身体极度虚弱，有一次在课堂上，因为化疗导致的恶心、头晕，而且很疼，她不得不伸出左手，用手扶着讲台，撑住身体，费力地完成了那节课。看着她脸色苍白，眼晴里有时还流着泪仍坚持上课，孩子们都默默流泪，课堂异常安静。学校领导看在眼里，疼在心里，多次劝她别勉强，再休息休息，但都被她婉拒了。她想着，自己是学校唯一的专职美术老师，担任几个年级的美术课，自己请假了，学生的美术教育肯定受到很大的影响，乡村孩子的美育熏陶跟城里的孩子差距就更大了。同事们被她的教育情怀所感动！她展现的，永远是坚强的一面，总以乐观向上的精神影响着身边的人。

爱生如子

为乡村留守儿童点亮生命的光

吴翠芳所处学校是一所多村联办乡村学校，孩子们多是留守儿童，她从踏入这个校门的第一天，就深深地爱上了这所学校，她立志要尽自己所能，给孩子们一个多彩的校园生活，虽然她不是班主任，但是，全校的孩子都上过她的美术课，都喜爱这个脸带微笑、话语温柔的好老师。

长期服药，导致吴翠芳教师脸色总是苍白的。走上讲台的她，却始终面带笑容，活力四射，给学生们留下的永远是快乐。她上课很有特色，感情充沛而有活力。她在课上常常会用生动、形象又不乏幽默的语言，吸引着毎一个学生，在她的讲解下，同学们心中的问题由复杂变得简单了，由枯燥乏味变得生动有趣了，就连不想学习的学生也开始对美术感兴趣了。课堂间，她经常俯身于学生中，用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一个个要放弃美术的孩子。

小伟同学是聪明但又十分好动的孩子，他的父母长期在外地工作，平日里他和姥姥一起生活。很多学生和老师都认为他是一个很“难缠”的学生。但是吴老师毎次都会不厌其烦地解答他所提出的一个个怪异问题。现在，小伟总是喜欢跟着吴老师，在绘画方面取得不错的成绩，学习方面也有了很大进步。

小明同学是上届班级的一位后进生，自暴自弃，对学习完全失去了信心。作为副班主任的吴翠芳常常抽时间找他谈心，慢慢地为他树立起了学习的信心。在吴老师的辛勤付出下，小明同学对美术和其他科的学习产生了深厚的兴趣，并且有了很大的进步。

小勇同学是一个性格很孤僻的孩子，由于父母长期在外打工，平时缺乏交流的他，对别的同学，尤其是老师的关心总是拒之千里。看到这种情况，吴老师通过调动学生学习美术的热情和小组团队活动来唤醒他对一切事情的渴望，选他当美术课代表，给他创设展示自己的机会，为他传输正能量。慢慢地，这位同学转变了，从开始不和老师说话，到最后主动找老师提问题，甚至给班里提出合理化的建议，一步步成长为班级最优秀的学生之一。

看到学生的进步，吴老师脸上露出了幸福而满意的笑容。她就是这样爱着自己的学生，为学生付出一切，甚至去家访时，吴老师想着的都是给她的学生们捎点什么...平凡的点滴,是她柔弱肩膀的托起;爱的教育,是她病中的坚持，感人至深的泪雨，是她对孩子的念记。这就是她，柔情似水，神笔妙趣。

专业绽放

用石头画打造乡村美育品牌

吴翠芳没有因病退缩，身体稍好，就要在专业领域大展拳脚。她要利用从化这个美好的地方，丰富的乡土资源，淳朴的人文气息，融入到她专业的美术知识，打造学校美术乡土文化——“石头画，醉了时光”，这个品牌迅速成了学校的一个特色项目，推动学校走上品牌化、特色化的文化建设之路。

“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”“这是一块块神奇的石头，是宝贝。”“石中画，画中石，是我校的一张名片”这都是吴老师的口头禅。吴老师拖着病体经常利用周末时间和她的家人到周边寻找适合作画石头，并搬回学校，每次都是上百斤的石头。吴老师的手经常是青一块，紫一块的。经了解之后才发现，吴老师是在搬石头的时候受伤的。吴老师用心是何等良苦，只为丰富和精彩乡村孩子那小小的课堂。吴老师所在学校处于广州北部山区，这里盛产石头，是石头的“故乡”。被水冲刷得光滑圆润的石头随处可见，给我们提供了丰富的石头资源。石头画课程也是在学校的“润石成玉”背景下开设的，意在使学生在动手的过程中感受石头之美，深刻体会学校“不抛弃、不放弃”的“石精神”，使学生更好地了解本土文化，增进学生作为温泉三小的自豪感。“轻伤”不下火线，带伤依旧前进。她在病中坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教学专业刊物。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构；没有先进的教育思想，就无法胜任教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，深入浅出的讲解，扎实厚重的示范功底。

假如通往梦想的门是一扇古朴厚重的大门，她在病中没有停下前行的脚步，假如教育是坚持追寻的境界，她一直在用爱与责任行走。她带着对教育梦的执念和孜孜不倦的追求，她带着对孩子深深的爱。坚持行走着, 坚持思考着, 寻找一种艰辛和一种力量，寻找教育之道。一路风来，一路云。从教15年来，她积极参加各级各类竞赛，有10多篇论文、案例获区市级奖励，指导的学生在区级、市级以上获奖达200多项，个人曾主持或参与区级以上课题近十项。曾被评为学校“最美教师”“骨干教师”，2016年9月被评为从化区优秀教师。病中如此成绩，她犹为不易。

美不在于她的外貌，而在于她对爱的奉献；一个人的价值不在于得到什么，而在于她为人做了什么；一个人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能乐观向上地去面对生活。吴翠芳教师就是一个存有美，能创造价值，拥有幸福的人。

在无声的季节里, 她在孩子们心中种下一颗颗“种子”, 零落于温润的心头上。她说，庆幸自己选择了教书育人这一太阳底下最光辉的事业，将无怨无悔地在这片充满希望的田野上耕耘，让娇嫩的生命之花永远绽放在希望的田野上。

资料来源：从化区温泉镇第三中心小学
文字整理：广州日报·新花城记者刘晓星
广州日报·新花城编辑：吴婉虹