这个秋天，有多少人被综艺《披荆斩棘的哥哥》吸引？

其实，在我们宜宾，也有一群“披荆斩棘”的老师，他们中有数学界的“魔术王子”、历史界的“羽毛球运动员”，也有教师界的“宜宾好声音”。他们每天忙碌在各自工作岗位上，一个个身怀绝技，与学生碰撞智慧，在课本中反复研磨。他们眼中有星辰大海，胸中有丘壑万千。

他们——三尺讲台，四季耕耘。披荆斩棘，锐意进取。

骆清：老师是最好的魔术师

教龄：18年

教育理念：教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。

“请大家注意！见证奇迹的时刻马上到了，魔术过后，你们全都会立刻集中注意力，认真听讲。”

“老师再来一个，再来一个。”

宜宾市三中教师骆清的数学课堂，常常会因为他的魔术而增加颇多的趣味性。“我曾经在参加教师风采大赛的时候，表演了一个大变活人的魔术，获得了理科组冠军。后来，我偶尔会在课堂上表演一些简单的魔术，以此来让孩子们在疲惫的时候暂时地放松和调整一下状态。”

在孩子们眼里，他是帅气又风趣的“魔术师”，课堂上偶尔的一个小魔术瞬间就能吸引大家的注意力。“现在不行了，孩子们获取信息的渠道太多了，一般的魔术已经满足不了他们的好奇心，我得不断地进步，不断地了解他们喜欢什么。”“生动有趣，善思实干。”，这是骆清在教学生涯里一直秉持的原则。他创新教学，力求轻负高质，逐步形成了自己独有的教学模式，有效促进学生更加主动、积极和愉悦地学习，成为更优秀的自己。

“以前孩子们都喜欢叫我清哥，现在开始叫我清爹，甚至有人开玩笑说孩子们到学校找到‘亲爹’了。”随着教龄渐长，骆清和学生们的相处越来越融洽和愉快，听学生们在课间插科打诨，看他们参加各种课外活动，陪他们聊人生聊理想、聊困惑，安抚他们在学习困难时的各种烦躁不安，见证他们在成长过程种的悲伤、狂喜和平静……在教学中骆清渐渐感觉得心应手，他从不做“填鸭灌输”的事，“我对自己最严苛的要求，就是当堂内容必须让学生当堂吸收，不让学生在知识学习上形成恶性循环”骆清说。

在骆清的课堂里，孩子们的创意之花可以尽情绽放，对于课程内容的精益求精，让每一堂数学课都成为了孩子们的欢乐之旅。虽然对教材已经熟稔于心，但他从不轻易对待每一节课；每个新的学期，他都会像新老师第一次拿到教材那样，一遍又一遍地研究，并将过往教学中的体悟融入到未来的教学过程中，不断求新求变，只为更好地实践最新的教学理念和方法。

“也许慢慢地，学生们就不会怎么喜欢我的魔术了，因为他们随时都能揭秘。但是我想，如果能把一个个学生，变成一个个种子，在教学上为他们提供适合的土壤、水分、阳光，这才是我最成功的魔术。”骆清热爱教学，喜欢站在讲台的感觉。他的课堂从不缺少欢笑，他还善于利用原创的幽默故事帮助学生快乐学习，他是学生们心中的“灿哥”，也是老师们心中的“大树”。

他是学生们信赖的老师，也是学生们亲密的好朋友和尊敬的“清爹”。他是班主任工作战线上的老兵，他播种阳光，收获春天。

李尚恒：教师界的羽毛球高手

教龄：32年

教育理念：让学生快乐成长，和学生做朋友

“李老师，打羽毛球了。”

下午放学时间，阳光洒满了整个宜宾市二中的校园。老师李尚恒还在收拾教材，听见有人呼唤他，他笑了笑，急忙走了出去。

李尚恒是宜宾市二中羽毛球协会的会长，虽然已经过了知天命的年纪，但每天打一两个小时的羽毛球对他来说完全不在话下。“我喜欢运动，我也希望能够带领我的学生我的同事一起参与到运动中来。”

别误会，他可不是体育老师，而是有着32年教龄的历史老师。跟他聊天的时候，能够深切地感受到这份职业带给他的幸福与快乐，也能深刻地意识到教育的意义。他说：“教育应该是有温度的，身为一个教师，也应该是温暖人心的。”

高中之时，李尚恒受其高中班主任的影响，就在心中埋下了一颗“教师梦”的种子，期待着未来自己也能和台上的老师一样，用渊博知识灌溉年轻的生命，用专业管理和高尚品德给成长中的青少年们带来正向引导。

这个梦，在他的生命里如愿照进现实。

“我的班主任就是一名历史老师，他和我们关系很好，还把自己的教师宿舍让给我们休息。”也是这位老师，让李尚恒有了思考，一个好的教师有何特别之处？

他认为，好的教师应该是热爱教学工作的，能时刻感受到跟孩子交往的乐趣；他相信每个孩子都能成长成材，并乐于跟他们交朋友，在任何时候，他都不会忘记自己也曾经是个孩子。

“曾经有一名学生，在进校第一次测验的时候想要作弊，我看到他非常紧张，脸也涨得通红，我知道我如果当场走过去拆穿他，他的内心一定会受到难以愈合的伤害。”当时李尚恒悄悄走过去，对那个学生做了个摆手的动作，并不着痕迹地没收了他的书。让那个孩子避免了当众被拆穿的耻辱，那个孩子却和李尚恒有了一个约定，那就是如果以后他考试能够有很大的进步，就让他当历史课代表。结果，那个孩子三年的历史成绩都非常优秀，当了三年的历史课代表。“我希望我的学生都能做阳光勇敢的人，披荆斩棘，勇往直前。”

32年的时间，为李尚恒积累了扎实的理论功底和丰富的教学经验，他勇于创新，课堂生动有趣。他懂得适时激励学生，在课堂教学中让更多的同学主动参与，带动其他同学奋力争先，大大提升了学生的学习兴趣及求知欲望。他尊重爱护学生，善于发现每个学生的闪光点，用爱与学生沟通，让学生“亲其师，信其道”。

一批批的学生走进李尚恒的课堂，跟着老师学习专业知识，认识世界。三年之后，他们奔赴各个不同的学校，从李尚恒的课堂出发，走向了属于自己的广阔天地。

吴理燕：让音乐点燃孩子的青春

教龄：10年

教育理念：用心和行认真对待每一个学生

一张娃娃脸，面带微笑，率真、朴实而充满朝气，看上去精干、洒脱而富有艺术气质，这是记者见到宜宾黄冈学校音乐老师吴理燕的第一印象。

交谈中，她亲切的话语，丰富的表情，专业的知识，让人能够感受到她对这份职业的喜欢和热爱。

“我很喜欢音乐，也很喜欢教书，当看到原本怯生生、比较内向的孩子，被我们唤醒和点燃，变得开朗和自信的时候，会觉得再苦再累也是值得的。”吴理燕说道，音乐课并非唱歌课，而是要通过学习音乐让学生习得艺术修养、美学价值。

“学生们来自不同家庭环境，能力、习惯也各不相同，要让他们在学校教育中获取知识的同时，获得人生中所需要的修养、素养，音乐课是一个很好的方式。”在吴理燕的带领下，孩子们学习节奏，练习识谱，开嗓练声，朗读歌词，演唱歌曲，互动游戏，孩子们的学习热情高涨，在快乐的课堂里接受着艺术的熏陶。

吴理燕最重视的其实还不仅仅是音乐，而是每一个孩子的成长，每一个孩子的梦。

“让孩子知道一个音乐作品好不好、美不美、经典不经典，在现在的音乐教育中是非常重要的。”在吴理燕看来，音乐教育不光要培养未来的音乐家，更要为这个社会培养更多具有艺术修养和艺术感知力的公民。“要让音乐成为伴随孩子成长的亮丽色彩，就是要让孩子在爱音乐的前提下，理解并懂得音乐中所蕴含的文化与情感，在掌握基本乐理的基础上，将音乐融入生活。让生活因音乐而变得更加绚丽灿烂，充满诗情画意。”

在吴理燕的音乐课堂上，穿插了许多的小游戏和小乐器。竖笛、口风琴……她希望她的每一个学生都能在她的课堂上感受到音乐之美。“曾经我有一个学生，性格有些许内向，但是她很喜欢听音乐，我以此为话题跟她聊天。”吴理燕说道，她曾经与一个性格内向的孩子因为音乐而建立起良好的师生情谊，也是在音乐的带动下，使这个孩子从以前只敢小声哼歌，到大胆唱歌，再到参加校园歌手大赛展示自己。“说实话，她的变化不是一星半点，但我更高兴的是看到她的脸上常挂着的自信的笑容。”

吴理燕深知，在音乐课堂上藏着伯牙与子期，田汉与聂耳，星海与郎朗……每一个孩子都有成才的那一天。她希望能用音乐激发孩子们内在的潜能，点燃孩子们的梦想。

（来源：新三江周刊2022年9月8日第36期 记者：郭樨）