刚刚过去的9月1日，杭州市蒋筑英学校迎来了新生，也迎来了2022学年“筑英第一问”。在当日开学第一课上，陈滔校长邀请全体筑英学子参与一场大型实验探究——在校园中呈现一条巨型彩虹。当校园中水雾打开，光源预备时，全体筑英学子都屏住呼吸，开始倒计时——然而彩虹并没有立刻出现。

面对孩子们的疑惑，陈滔校长道来个中真意：希望借助这个“不完整”的实验，告诉筑英学子们，探索就是认定前方有一个目标，遵循一定的规则，一路前行，即便最后失败，也常常会有意外之喜，这就是科学的魅力。同时，他提出2022学年“筑英第一问”并发布“彩虹招募令”，鼓励全体筑英学子能在新学期中做一个“有问题”的人，在提问中开启学习之旅。

陈滔校长坦言：“人工的彩虹就是人造光，我们希望筑英学子们认识光的语言，并让自己成为光源。”而校内的每一位老师，也作为教育的耕耘者、追光者和发光者。如今乘着“双减”浪潮，杭州市蒋筑英学校在蒋筑英精神的引领下，带领“追光少年”们与光同行，踏歌前行。

陈滔校长

向着光：以蒋筑英精神为引领

校馆一体打造学习中心

杭州市蒋筑英学校原名杭州市抚宁巷小学，其前身可追溯到1908年创办的杭州市市立金钗袋巷小学。知识分子的优秀代表、科技界的雷锋、一生追逐光明之人、新时代最美奋斗者——著名光学专家蒋筑英于1948年起在杭州市抚宁巷小学就读两年，是学校最杰出的校友。之后，学校正式更名为杭州市蒋筑英学校。正如《筑英赞歌》所唱：“我听见筑英精神在生根，扎入每个筑英人心中。我看见筑英精神在抽芽，在每一个筑英人心中成长。”

在“双减”背景下，学校要让教育回归本原，育人回归初心。陈滔校长表示：“作为以光学领域奠基人蒋筑英命名的学校，我们希望筑英学子都成为世界上独一无二的那一束光，保证每个孩子个性的发展。”为此，该校立足“问享式学习”思维课堂和项目化学习两大抓手，在“校馆一体”理念指引下充分利用校园空间，致力于学教方式变革，完善了“品质筑英课程”，深入打造特色学校，使“双减”工作落到实处。

走进蒋筑英学校，也是一个从传统学校走向学习中心的过程。在这里，孩子们可以在“未来科学+”探究厅体验STEM教育理念下的疯狂过山车，也可以在蒋筑英纪念馆体悟科学技术带来的感官享受。据统计，目前蒋筑英学校开发项目学习优秀案例十余项，面向全国、省市区接待开展活动达50余次，课程体验超过千人。此外，聚焦跨学科项目化学习的学校及教师课题、论文、案例、课程获省市区一二等奖30余项。浙江省科技厅党组副书记、副厅长孙旭东对筑英学子的探索精神给予了高度评价。

追逐光：问享式学习思维课堂

成为学生思考的孵化器

“做一个善问题的校长，办一所解问题的学校，育一批寻问题的孩子。”而2022学年“筑英第一问”，无疑在新生们心中印下了一个深深的问号，提醒他们在未来的学业中保持探究精神。种种细节，都是该校“问享式学习”的体现。

何为问享式学习？陈滔校长向记者解释，就是把教学模式从寻找答案调整为寻找问题，让学生们用积极的心态，从课堂、校内、校外找到真实的问题，通过驱动性问题变压力为动力。作为一名科学教师，陈滔校长以一堂生动的科学课《力能够改变物体的运动状态》作为范例，讲解了其在课堂中的运用过程。在以往课堂里，科学老师常常拿出一辆小车，根据小车的运动状态来解释力的概念。但这样的知识过于浅显易懂，学生上课时常常会不够专注。“所以，我们提出寻找生活中的运动问题，比如做一辆会定点倒垃圾的小车。设计时，我们和学生一起考虑怎么让小车动起来，速度调整在多快可以不让垃圾倾倒出来又不至于太慢。”在制定计划、分享计划后进行迭代升级，最后进行组间交流。

在这一过程中，孩子们就像小蜜蜂采蜜，能够观察到各个细节，甚至产生新的问题。有的问题能够解决，比如“为什么动力消失了车子还能前进”；有的问题可能短时间内无法解决，就在接下来的课程中进一步寻找答案。“这样惯性地提出问题，其实比解决问题更有价值。而寻找一个真实的问题学习，就能培养大批具有科学家潜质的群体。”陈滔校长说道。

学校的大队体育委员、六（2）中队的鲁逊说：“在学校‘问题化学习’的氛围下，遇到不会的问题我会认真思考许久，如果还是不会才去向老师、同学和家长请教，并与他们展开讨论。通过这种自主学习的方式，给我带来的收获让我明白这种学习的习惯可以不止用在学习中，还用于其他方面，所以我成为了一个德智体美劳全面发展的好学生。”

成为光：多样丰富“小先生制”

让孩子们展开灵动飞翔的翅膀

新时代教师应立“大先生”之志，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。而与之相对的，筑英学子中“即学即传、好问好享”者为学校里的“小先生”。而从学生单纯受业到成为小先生授业别人，经调查研究证明，学习留存率可以提升至95%。为此，学校大力推进小先生制微课，全面激发学生的主观能动性。在既定的教学目标下，学生自发或通过老师引导，扮演小先生录制微课300多节。据陈滔校长介绍，小先生微课包括基础概念夯实篇、拓展概念延伸篇和核心概念运用篇。“以孩子的视角上课，比老师授课更接地气。”

而“大小先生周一见”是蒋筑英学校每周一晨会的一项重要内容。每周一，各班的小先生会在“小先生周一见”平台与大家分享所学所思所想，大先生也会对小先生们的分享做点评。小先生们在全校学生面前分享的主题也很有意义。或许是学军体验或社工体验这类实践感悟，也可能是父亲节这些热点节日，更有了解未成年保护法之类的干货知识。通过这样的活动，既锻炼了小先生的胆量，也让大小先生加强互动，共同进步。

蒋筑英学校里的红领巾讲解员团队们，更是小先生队伍中的实力战将们。今年6月，杭州市市长刘忻一行人来校考察，感动于蒋筑英身上所体现的精神，当场促成了蒋筑英学校与中国科学院长春光学精密机械与物理研究所（以下简称长光所）更深层次的交流。7月，长光所赠送的堪称世界第一的超高音速弹道导弹的“东风-17”模型抵达杭州市蒋筑英学校。蒋筑英纪念馆的小讲解员们收到这份沉甸甸的礼物感到欣喜万分。一年级的小讲解员姚艺林决定给刘市长写一封信，代表杭州市蒋筑英学校全体师生感谢市长伯伯对蒋筑英学校的关心，表示会以蒋筑英爷爷为榜样，不断努力学习，在校更好地传播筑英精神，长大为祖国贡献力量。

惊喜的是，市长伯伯还为他们写来了回信：“希望蒋筑英纪念馆的小讲解员们，能够怀着强烈的责任感和使命感做好讲解工作，努力从蒋筑英爷爷的崇高精神品格中汲取奋发向上的强大精神力量，努力通过精彩生动的讲解，使他的事迹被更多人知晓，让他的精神代代相传，给更多人以激励！”而这些红领巾讲解员也继续熠熠闪光，展现筑英学子积极进取的美好品质。

记者：潘洋阳