陈肖敏老师和孩子们在一起参加活动。

“我从未想过，会以这样的方式叩开文学大门。”9月9日上午，宁波市宁海县西店镇中心小学的陈肖敏老师感慨地告诉记者，在陪伴学生练习写作中，她也将收集来的素材写了一部系列小说《熊本快乐成长日记》，还列入云南省小学生必读书目。在陈肖敏老师的影响下，短短两年间，有175位学生在县、市、省、国家级比赛中崭露头角！

陈肖敏老师经常组织学生开展各种活动。

她长相甜美，十分有亲和力，在学校兼任语文和英语老师。在孩子们朝夕相处中，她也深深地爱上了这份教育事业。

教学中，她发现学生阅读兴趣不高，提高不了写作水平。而老师习惯指导，真正动笔很少。于是，她决定不做口的巨人，不做学生写作的监工，而是和学生一起写，亲自尝尝“梨子”的滋味，正所谓“深知作文之甘苦，盖即添本钱之意。”

于是，陈肖敏组建起肖米故事屋这个平台，探究师生故事共创之趣。

录音，签名售书。

在肖米故事屋里，孩子们开展了读书漂流、找好故事、共享图书等活动，让阅读遍布校园的各个角落，让学生可以尽情地沉浸在书香之中，在博览群书中汲取好故事的精华与养分。

对于学生来说，写作是陌生的，讲故事是熟悉的；写作是艰涩的，讲故事是简易的。小学生几乎人人都爱听故事。

如何讲好一个故事呢？“肖米故事屋”时常会召开故事会：先由教师准备一些故事讲给学生听，并让学生复述故事，再让学生把自己亲身经历的故事、听来的故事、读物上看到的小故事分享给大家。

陈肖敏老师和孩子们的日常生活。

故事屋还设置了故事银行，当故事堆满阅读与生活的宝库，教师给学生们分发故事银行卡，把故事存入银行，将它们根据不同的主题分门别类，这样在以后的故事创玩的过程中，学生再也不愁找不到故事了。

故事屋也不是局限在一个场所内，可以走出教室，走出校园，打破时间与空间的束缚，与小学的习作教学融合，以多种丰富有趣的活动创玩故事，将戏剧、编导、配音等引入故事教学，在舞台、电视台、电台、公众号等多个平台进行展示分享。

除了学生、老师外，家长也是“肖米故事屋”建设的主体之一。他们需要了解“肖米故事屋”的特色创建规划，知道故事对孩子成长的重要意义。“肖米故事屋”也鼓励家长跟孩子一起相互讲故事，长期坚持，养成习惯，营造家庭文化氛围。

师生还组建了校园编辑部，以肖米老师为主编，肖米故事屋的孩子们来当编辑、美编、校对、写评语等等，用他们的作品一起创编《肖米故事汇》。

学生们的写作热情被点燃，踊跃参加作文比赛，其中3位同学获2020年冰心杯文学大赛银奖和铜奖，7位同学获全国第十四届中小学创新大赛一等奖。自肖米故事屋创办以来，已有175位同学在县、市、省、国家级比赛中崭露头角。

随着写作的深入，陈肖敏以本班男生为原型，把学校里发生的种种趣事，变成幽默风趣的故事写进书里，也把她想对孩子们说的话，通过日记的方式讲述出来，写了一本又一本书，最后结集出版，成就了自己的文学梦。孩子们跟着她参加新书发布会，参加各类活动，以文会友，也爱上了写作。