初中化学同步讲座

主讲：宗伟老师

陕西省首届省级高中化学骨干教师和教学能手，全国化学竞赛优秀辅导员，中学化学高级教师，曾任教于西安市第一中学、西安电子科技大学附中、西工大文化补习学校和西安黄冈文化补习学校

初三年级第一次月考试卷——化学

四、实验与探究题（本大题包括 ３小题，共 ３７分）

２０．（１５分）某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请 回答：

（１）指出仪器名称：① ，② 。

（２）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填字 母）。你认为该装置中还缺少 ，写出该反应的化 学方程式 。

（３）若用排水法收集氧气时，当看到导管口有气泡 时，再 收集氧气。反应结束时，先 再 ； 若用排空气法收集氧气时如何验满？ 。

（４）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到的一种药品是 （填名 称）。应选用的发生和收集装置是 ， 写该反应的化 学方程式： 。

（５）若用 Ｆ装置收集氧气，则气体从 （填“ｂ”或“ｃ”）。端进入

21．( 12 分) 学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催

化剂以后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的 催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：

(1)【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？

(2)【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。

(3)【实验验证】

(5)【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧 化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验(实验三) ：

【实验目的】

探究 。

【实验步骤】①准确称量少量氧化铝的质量；②完成实验二；③待反应结 束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干 、 ；④反应 前后进行对比。

【讨论】如果氧化铝在反应前后 不变，也不能说明氧化铝可以 作过氧化氢分解的催化剂。还应设计实验：探究氧化铝的

性质是否发生变化。

22．( 10 分) 某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。

【查阅资料】温度达到 40 ℃时，白磷便可燃烧。

【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？

【实验准备】锥形瓶内空气体积为 230 mL，注射器中水的体积为 50 mL，该装置气密性良好。

【实验探究】装入药品，按图示连好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。

【现象分析】

(1)足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体

(填“支持”或“不支持”)燃烧。写出白磷燃烧的化学方程式 。

(2)在整个实验过程中，可观察到气球的变化是 。

(3)待白磷熄灭，锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：

①注射器中的水自动喷出来；②当注射器中的水还剩下 4 mL 时停止下流。导致这些现象发生的原因是 。

【得出结论】氧气体积约占空气总体积的 。