近年来，内蒙古森林消防总队注重全面、深入、准确地理解把握新时代党的教育方针，紧盯队伍整合改革形势任务和指战员思想实际，把加强思想政治教育创新改革作为提升教育质效的着眼点和落脚点，坚持党委统筹、科学谋划，齐抓共管、集智攻关，为思想政治教育课程体系建设定局成势奠定了思想和组织基础。今年初，随着总队思政课程体系建设动员部署会议的召开，一场围绕思想政治教育内容、方法和组织形式的机制创新也正式拉开帷幕。

根据《实施方案》总体安排，呼伦贝尔市支队承担试点任务，其他单位共同参与推进。试点开展以来，各级坚持把思想政治教育课程体系建设作为一项“功在当代、利在长远”的基础工程，认真筹划、科学组织、强力落实，不断探索总结符合队伍特色的思政教学新实践。

8月中旬，总队借鉴企业产品发布会形式设计观摩会呈现方式，同步推进政治工作装备展、交流座谈会、主题文艺汇演以及现场氛围设置等，切实使试点工作始终聚焦目标、体现成果。观摩会的成功举办，标志着总队思想政治教育课程体系建设正式进入落地推广阶段，试点形成的系列革新做法具备了实践基础。

思想政治教育课程体系建设既是教学理念的更新，也是教学内容、方式方法的创新，通过半年多的实践验证，取得了阶段性成果。主要体现在“六个新”上：

思维理念有新提领

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总队先后5次召开党委会、首长办公会专题研究部署，3次召开视频推进会推动落实，指导呼伦贝尔市支队抽调精干力量成立专班，全面统筹试点工作，清晰坚定地立起建设基础和目标方向。总队、支队两级机关教育宣传部门召开“诸葛亮会”，调研论证《大纲》与思想政治教育课程体系建设对接口和契合点，确定以学科式教学设计破题的总体思路，保证教育革新有法可依、有据可循；

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利用蹲点帮建、检查督导、前置指挥等时机，先后5次赴基层进行一线调查研究，围绕教材使用、课程比例、内容设计、组织形式、时间安排和实际效果等方面，了解经常性思想教育现状，为开展试点工作立起靶子；

3

广泛“走出去”寻宝取经，真心“请进来”学习受教，与内蒙古师范大学、职业技术学院、呼和浩特市党校、呼伦贝尔学院等高校马克思主义学科专家教授进行12次座谈调研，吸纳队校融合教学、增值性考核和“四方”评估法等一系列先进教学理念方法，丰富课程体系建设方法手段，确保思想政治教育课程体系建设始终贴近时代、贴近队伍、贴近指战员思想；

4

经过不懈努力，转变以往“全科教员”“通用教材”一线平推式的教育模式，用“精加工”代替“大杂烩”、“开小灶”取代“一锅煮”，在队伍课程建设领域引入科学化管理、精准化教学的现代理念，为新时代加强队伍思想政治工作探索新路径、提供新参照。

教学运行有新规范

1

结合队伍实际研究制定思想政治教育课程教员评审办法，配合教研小组运行规范，通过举办首届思想政治教育课程教员资质评审会，综合考量任职年限、成长经历、擅长领域等因素，在全总队遴选20名优秀教员，对应5个学科成立教学研究小组，各单位选派教学经验丰富、素质过硬的政工干部担任组长，形成由总队统筹组织、各单位分科负责、教研组专题研究的学科建设框架；

2

区分理想信念、道德法纪、光荣传统、职业精神、心理健康5个学科制定教学计划，对5类课程初步设置4个不同角度的基础课程方向，实现专科专教和术业专攻，让基层一线教（指）导员把更多时间和精力转移到个性问题化解和配合活动组织上，为持续推进队伍特色教研模式与高校专题教学体系合辙并轨，充分发挥“四位一体”教育优势拓展接口、打通渠道；

3

研究建立包含“教案规范、教学目标、教学内容、教学方法”4个一级指标和若干个二级指标的教案四级评定机制，按照调研、构思、撰写、评议、定级、反馈等步骤建立教案标准化流程。

骨干培养有新目标

1

充分借鉴吸纳“四会”优秀政治教员评比做法，引入地方院校专业师资评审理念，根据分科式教学的框架结构，制定《教员资质认证及等级评审办法》，按照个人报名、基层推荐、支队选拔、总队评审的步骤对教员区分三个等级评定，规范教员等级晋升、降级、保留资质等具体标准，形成动态跟踪、双向激励、上下贯通的教员培养使用机制；

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本着便于开展思想调查、便于组织集体备课、便于实施试讲试教、便于攻关课程研学的思路研究拟制了《教学研究小组运行办法》，明确教研组人数员额、产生办法、任职期限，细化政治部门抓教、教研组研教和教员施教职责，形成一套契合队伍人才培养目标、符合基层建设发展实际的教员培养使用规范，为打造“一专多能”的专业化教员队伍明确目标规划、提供发展方向；

3

区分学科建立专业“师资库”，根据不同等级教员设置专项培训计划，有针对性强化教员专业素养、提高教学水平；

4

联合教育学历和教师资质认证机构考核验收，评审通过后颁发国家承认的教师资质证书，不断激励队伍各学科教员热爱专业、研究专业、建树专业。

载体运用有新突破

1

着眼队伍机动救援建设方向和网络教学发展趋势，适应青年指战员“网生代”特点，自主研发集成“习总书记关于思政课重要论述、思想政治教育课程简介、通知公告、思想调查、教学资料、法规文件、督学评价、意见建议”8个模块的思政课一站式小程序，发挥网络优势打破组教环节的空间限制，为队伍多点异地同时遂行机动救援、前置备勤和跨区驻防等任务量身打造专属教学平台；

2

开发设计服务教研组日常工作的在线备课系统，设置优质教学资源索引、身边典型案例集、在线教案编辑等模块，搭建起教研小组的网上备课室；

3

依托总队新闻宣传融媒资平台开设“精品课”资源库，通过“四方”评教为课程打分评级，帮助基层教（指）导员快速准确、方便快捷、个性化选择日常教育管理所需课程。

法规制度有新优化

1

按照《大纲》规定的教育活动基本原则和流程，制定“四个办法一个规范”，进一步理顺细化教学活动的程序、内容、方法和职责；

2

探索梳理“教学略案、教学详案、链接小贴士、课后习题集、教学PPT、教案评价表、精品课录像”等构成的教案“七巧板”，确保学科教案设计规范合理、逐级审核把关、内涵立体丰富、外延有机拓展；

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在《大纲》规定的13种教学方法基础上，注重用好网上课堂辅助手段、发挥社会学校育人功能、拓展家队共育教育渠道，总结形成“情景式、辩论式、推理式、案例式、探究式、访谈式”为内容的“六式”教学法，制定《教学运行规范》，进一步丰富思想政治教育课程教学形式；

4

制定《教学督学评价办法》，研究建立了抓教方、组教方、受教方、队外方共同参与的“四方”评教体系。

资源配置有新升级

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大力推行队校一体共教模式，深化与驻地高校、教育机构的合作交流。试点期间，呼伦贝尔市支队在驻地挂牌成立了11个集学习、研究、共建为一体的思想政治教育课程队外教学实践基地，并逐步在全总队推广普及；

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邀请高校专家教师全面参与思想政治教育课程体系建设，通过签订队校共教协议、常聘队外教员、建立教学专研办公室等形式，将队外优秀思政课师资力量引入队伍、为我所用；

3

逐步推进党的创新理论校外专家负责制，利用网络搭建起队校教学主阵地，逐步实现思政课程和课程思政的有机融合。

建功新时代

现如今，总队思政课的内涵和外延不断被发掘、拓展，各基层单位一系列推进举措相继出炉，“金课”不断涌现，全体指战员正紧盯教员队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”3个关键环节，进一步整合教育资源、创新教学模式，持续推动思想政治教育课程体系建设向深处走，向实处落……