每到周末,
陈献幼的宿舍门总是被学生敲响:
“献哥,我们一起打球吧!”
他们口中的“献哥”,
是德庆县莫村中学的一名语文老师。
今年,是他执教的第24年。
对学生来说,他不仅是老师,
更是陪伴他们成长的“朋友”。
“孩子们发自内心爱上语文,
是我最满足的事”
9月8日,
2022年肇庆市优秀乡村教师名单公布,
陈献幼榜上有名。
此次获奖,
是对陈献幼24年执教生涯
最大的肯定。
图 | 廖文奕
1998年,
陈献幼大学毕业。
去大城市还是回到乡村?
他毅然选择了后者,
回到自己的家乡莫村教书。
在讲台上,
一干就是24年。
图 | 廖文奕
在同事和学生看来,
陈献幼对待教学工作
格外认真、负责。
“每天都能看到不同的学生围在陈老师身边。”
每当批改完作业或试卷,
陈献幼都会找几位同学
到办公室谈话:
“这篇作文的思路应该是……”
“这里换个词会更好”
耐心地给每位同学分析、讲解。
图 | 廖文奕
只要学生有疑问,
即使在周末陈献幼也会耐心解答;
认真起来,
他还常常忘记时间的流逝,
有一次晚自习值班,
因为工作太入迷而忘记下课时间,
半小时后才回过神来。
那次之后,
陈献幼还被学生笑称是个“工作狂”。
图 | 截图中右边头像为陈献幼
学生的的早读课,
陈献幼也从不缺席,
每日天微亮,他就起身上班。
为了节省时间,
多年来,他一直住在教师宿舍。
陈献幼
住在宿舍不仅上班方便,能更好地照看学生,还有更多时间用于备课。
事实上,
陈献幼的负责,
源于他对教育事业的热爱。
为了让学生发自内心爱上语文,
陈献幼不断作出尝试。
他将“情景剧”带进古文教学课堂,让学生扮演不同的角色,边演边领悟文言文的艺术魅力。一节课下来,同学们兴致浓浓,意犹未尽。
图 | 廖文奕
陈献幼
这样的形式很受学生欢迎,让看似枯燥的古文教学更加生动,知识变得浅显易懂,还能充分调动学生学习语文的兴趣。
除了教授课本的知识,
陈献幼还给学生
拓展课文之外的历史故事,
让课堂学习更丰富高效。
事实证明,
这样的教学方式是奏效的。
每当要演课本剧,
学生总是踊跃报名参与;
学完《关雎》,
学生对《诗经》产生浓厚兴趣,
还开始学着用古文写作……
“因为我的课堂让学生爱上语文。
对我来说,
这就是教书最大的意义。”
图 | 廖文奕
“大家都叫他‘献哥’,
他就像我们的朋友一样”
莫村中学
是一所乡镇里的寄宿制学校,
陈献幼与学生的联系
不只在三尺讲台上下。
下课后,
他也时刻关注着学生的日常生活。
图 | 廖文奕
私底下的陈献幼,
总是能跟孩子们打成一片,
大家都喜欢叫他“献哥”。
陈献幼
我也是农村出身,特别清楚农村孩子们的孤独感,知道他们最需要什么,这也是我大学毕业后选择回乡当老师的主要原因。
除了教授知识,
陈献幼还给学生带来了许多温暖。
乡村学校有不少学生家长外出打工,
部分学生会因为太想父母
而情绪低落。
为了排解这些孩子的波动情绪,陈献幼经常和他们谈心、约他们一起运动,了解学生的情况,帮助他们打开心扉,给这些缺乏关怀的心灵带来丝丝温暖。
图 | 廖文奕
陈献幼的学生小石,
曾经常因为迟到、爱玩手机游戏
导致成绩落后。
怎样才能帮他改掉不良习惯?
辅困先辅心!
接手班级后,陈献幼通过一次次家访,寻找这个学生闪光点,得知他爱好运动、有号召力。抓住良机,陈献幼激励小石担任体育委员,还经常找他谈心,帮助他找到学习目标和方法。
渐渐地,小石放下戒备变为信任,开始努力学习。在陈献幼的帮助下,小石在德智体方面都有了质的进步。
图 | 廖文奕
温暖是相互的,
陈献幼也赢得了同学们的喜爱:
“他不仅是我们的老师,
还是亲近的朋友。”
学生 冼铜彤
我们会一起讨论看过的书,讨论喜欢的作家;还会为了一篇作文展开激烈的讨论。每一次,献哥都会很耐心地跟我们分享,就像朋友一样。
“记得献哥说不再教我们的那天,
同学们都很舍不得,
大家都在班级群里挽留他。”
即使不再是科任老师,
学生还是跟他一样亲近。
我很享受这样的师生关系。假如以后我退休了,学生在街上看到我,还能认出我、叫我一声老师或者献哥,那一定是最幸福的事!
图 | 廖文奕
脚踏沃土,心有繁星。
24年来,
陈献幼扎根乡村、投身教育事业,
教过的学生超2400人,
他精心呵护每一株“幼苗”茁壮成长。
他们中的很多人,
带着陈老师的期盼走出大山,
在更广阔的天空中展翅高飞。
图 | 莫村镇。廖文奕 摄
在肇庆,
像陈献幼这样的乡村教师还有很多,
他们常年驻守山乡,
兢兢业业、默默耕耘,
把无尽的希望带向乡村大地,
把美好的青春献给乡村教育。
今天,是第38个教师节,
让我们向这些乡村教师说一声:
教师节快乐!
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