115载薪火相传
这些曲折而光辉灿烂的
同济时刻
是所有同济人弥足珍贵的
“同舟共济印记”
今天我们继续
重温历史
顺着历史的足迹
阅读同济，了解同济，热爱同济
让我们一起
同舟共济向未来！
TONGJI
两个转变迈向综合性大学的发展之路
20世纪70年代末、80年代初期，无论对中国的政治史、经济史还是教育史，都是一个极其重要的转折期，对同济大学来说也是如此。十一届三中全会召开后，我国的教育事业迎来了发展的“春天”，同济抓住机遇寻求新的发展契机，提出了具有里程碑意义的“两个转变”办学方针，即“恢复对德联系和以德语为教学内容的转变、由土木为主的单科性大学向以理工为主的多科性大学转变”，实现了以理工为主的多科性大学发展目标，加快了理、工、德语等学科的建设步伐，开启了同济新一轮振兴之路。学校在探索、改革、创新中不断发展，积极建设“国内第一流的具有一定国际声誉的以理工科为主，兼有管理、人文的多科性大学”。
图：1978年3月，全国科学大会召开，同济有30项科技成果获奖，图为参加全国科学大会的四位教师（左起：翁智远、冯纪忠、李国豪、王开发）
“同和兼蓄，与国共济”115周年校庆印信文化展印文征集入选方案印文来源：史广智医学院2021级本科生
1977年10月，李国豪被任命为同济革委会主任，1978年7月被任命为校长，他和当时的领导班子一起，为同济如何找准航向，加速航行而忧心忡忡。“我于1929年进同济大学，当了7年学生，于1936年毕业。后来，除了在德国进修和工作7年之外，一直在同济大学做教师和兼任行政工作：曾担任土木系主任、工学院院长、教务长、校长。可以说，我的命运和同济大学联系在一起，同济大学成了我的家。我熟悉这个家的家史，关切它的传统和发展。”，正是这种特殊的血缘“关切”，李国豪感到，无论是对他自己的学术创造还是对他所深爱的同济的未来发展，这一时期都是耽搁不起的黄金年代。他以特有的敏锐嗅觉，从1978年10月10日第16963期的《参考资料》（俗称“大参考”）上，看到法新社的一则报道：“主管全国科技和教育工作的国务院副总理方毅，访问波恩时，与西德各州教育部长会议主席瓦尔特·布劳恩谈到，如何恢复同济大学用德语教学的传统，重新与德国科学界接触。而同济那个与生俱来的传统由于种种原因已中断了几十年。”这条从天外传来的消息，像启明星一样，一下子照亮了从黑夜中走来的同济校长。他立即动员一切力量，通过私谈和会议形式，重新整理校史，询问政策的可能性，筹办教师和学生德语课程班等。经过两周左右的紧张准备，同济大学于10月31日起草文件初稿《关于我校恢复用德语教学的传统的请示报告》，并随即形成正式文书，主送教育部，抄报方毅副总理办公室、上海市文教办和上海市教育局。该文件介绍了“解放前”的同济大学文、法、理、工、医5院齐全，用德语教学的学制和教师、教材等情况，对学校未来的学科设置和发展提出了初步规划。
李国豪教授文革期间失去自由，却在斗室凭记忆分析武汉长江大桥产生晃动的原因，在家进行模拟试验演算抖振问题（该成果获1978年全国科学大会重大科技成果奖）
“同于大通，济见君子”
115周年校庆印信文化展印文征集入选方案印文来源：许斯腾艺术与传媒学院2021级本科生
“德才兼备 经世致用”115周年校庆印信文化展印文征集入选方案印文来源：李维东交通运输工程学院2021级博士研究生
可以说，这个请示是主动的、快速的，也是极富智慧、眼光和胆识的，它凝聚了中国人对现代化的渴望和几代同济人的梦想，借助国家领导人高瞻远瞩送出的重要信息，从而打开向以德国为代表的欧洲现代化强国学习的大门，把同济与整个世界从学术上联系起来。
11月16日，方毅副总理在关于同济大学实现两个转变的“请示报告”上批示：“请刘西尧同志（时任教育部长）研办，此事我已面告过，应抓紧进行。德方也愿意同我合作，大力支持”。根据方毅副总理的指示，1978年12 月，李国豪应西德洪堡基金会的邀请率团访问西德，受到了西德各界的热烈欢迎和隆重接待，重新开启了同济与西德交流合作和联系之门。
图：1978年学校向教育部提交的《关于组织赴西德教育考查报告》
图：李国豪校长首次率团访问联邦德国，市、校领导到机场送行
“启德”115周年校庆印信文化展印文征集入选方案印文来源：汤承宗机械与能源工程学院2020级本科生
1979年1月，邓小平、方毅、余秋里、耿飚、王震、谷牧、康世恩、陈慕华等8位副总理批示，同意1月26日教育部给国务院的《关于同济大学与西德建立联系并恢复使用德语教学的报告》。《报告》指出：“同济大学拟参照西德大学的系科设置，并结合我国实际情况，有步骤地增设新专业，特别是理、工科中的新技术和德语专业，如应用数学、应用物理、应用化学、工程力学、计算机技术、热质传递与流体力学、信息专业等，逐步将同济大学办成具有特色的多科性理工科大学。”
图：教育部向国务院提交的《关于同济大学与西德建立联系并恢复使用德语教学的请示报告》
图：教育部《关于为同济大学与西德建立联系签订两国政府间协定事》
“不器”115周年校庆印信文化展印文征集入选方案印文来源：叶红江北机械与能源工程学院2018级本科生
1979年7月25日，方毅副总理来校视察，一再谈到同济要实行“两个转变”。他说：“我们下决心要同济大学恢复使用德语教学的传统，建成一所理工科大学。光土木建筑太单调，要办理科，理工分开不合适。”方毅副总理的讲话进一步指明了同济大学实行“两个转变”的方向，增强了学校实行“两个转变”的决心。
图：1979年7月，方毅副总理来校视察，指示学校进一步推进“两个转变”
根据“两个转变”的总体目标，1979年，学校在9个专业恢复德语为第一外语，当年入学的500多名新生在第一学年将德语学习为主要教学内容；此外，学校还从1977、1978两年入学的学生中抽调200人增加1年德语学习。1980年，学校又将第一外语为德语的专业扩大至全校近一半专业。1979年，学校成立外语系，内设了德语教研室、德文资料编译室，并在全校开展德语广播教学；此后，外语系开始招收科技德语专业本科生和硕士研究生，并开办科技德语进修班。
1979年3月，受教育部委托，学校承办留德大学生预备班。1980年2月，学校成立留德预备部，承担起对即将留德的全国各地学生进行德语培训的任务。1980年5月，100名来自全国各地大专院校的学生结业，这些学生后来成为新中国成立后第一批由国家派遣的留德大学生。至1984年11月，学校留德预备部共输送3届287名本科生赴德深造。同时，同济大学成为当时国内最大的科技德语培训基地。
图：1979年第一期部分留德预备生与专家组组长皮隆先生（Dr.BerndPirrung）合影
图：1979年3月，同济大学出国培训部（后称“留德预备部”）成立，成为“文革”后教育部批准的第一家德语培训机构
“同济青年”115周年校庆印信文化展印文征集入选方案印文来源：闫至凡汽车学院2019级本科生
与此同时，学校加快了建立理、工、德语等学科的步伐。1979年7月，经教育部批准，学校增设应用数学、应用物理、电子仪器及测量技术、热能动力机械、海洋石油建筑工程、管理工程、园林绿化、德语等8个专业；此后又增设科技德语、机械制造工艺与设备、管理信息系统和环境监测等专业。80年代初，学校先后新成立外语系、结构理论研究所、管理工程系、测量系、高教研究所、计算中心、化学系等系所和单位，并根据社会发展需要，在原有系科基础上恢复、改建成立了机械工程系、电气工程系、建筑材料工程系、物理系、数学力学系、环境工程系、工程地质与水文地质系、结构工程系、道路与交通工程系。经过几年的探索与发展，学校加快学科建设步伐，调整和充实了原有学科设置，增设新专业，设立新的院系、部门和学术研究机构，向以理工为主的多科性大学迅速迈进。
图：学校1977年和1984年的院系结构示意图
图：1982年，联邦德国总统卡尔·卡斯滕斯来校访问
图：联邦德国总理赫尔穆特·科尔（Helmut Kohl）于1984年和1993年两次访问同济大学
“乘风破浪”115周年校庆印信文化展印文征集入选方案印文来源：姜旭艺术与传媒学院2020级本科生
“两个转变”的提出及实施，对于同济的发展具有重要意义：恢复了传统学科，突出了特色；加强了学校与德国乃至整个欧洲的交往，赓续了国际化；新建了与国家现代化建设直接相关的专业，开启了综合性发展。世纪之交以来，学校历经两次并校，优化学科结构，扩充学科结构，恢复医科，扩大办学规模，成为拥有工、理、医、文、哲、法、经济、管理、教育、艺术等十大学科门类的特色鲜明、综合性、研究型、国际化的知名高水平大学。
1984年经济管理学院成立
1986年建筑与城市规划学院成立
1987年结构工程学院成立
1998年中德学院成立大会
2000年4月27日，同济大学与上海铁道大学合并组建新的同济大学，相关医学院及附属医院随之并入，同济中辍近50年的医学教育得以恢复
“济遇中国”115周年校庆印信文化展印文征集入选方案印文来源：伍征新生院同舟学堂
2022级本科生
文：周黎萍
来源：图书馆、档案馆、党委宣传部
| 留言与评论（共有 0 条评论） “” |
