1912年，毛主席的老师、杰出的人民教育家徐特立怀抱“教育救国”之志，创办了长沙师范。1950年，顺应幼儿教育的需要，长沙师范开始定位于幼儿师范教育。1951年，长沙师范附属幼儿园创立，是湖南省最早设置的幼儿园之一。2010年，长沙师范学院搬迁至长沙县，为了满足学校实习实训及教学研究的需要，长沙师范学院附属第二幼儿园于2011年应运而生。

传承徐老教育思想，潜心培幼育人，建园10余年来，幼儿园形成了一支拥有共同的、诗一般的理想信念和精神追求的教师队伍。听，春风细雨，每束光下传递的故事……

在重复中创造，乐此不疲

“做孩子喜欢的专业教师，这是我当幼儿教师第一天起就定下的目标。”自1986年起，罗晓红坚守幼教一干就是36年。年过半百，许多人劝她停下脚步歇一歇，可罗晓红却说“我对孩子们有感情，长沙师范培养了我，我离不开长师附幼。”

践行着“越专业越坚持，越坚持越专业”，从教师到园长，再到三所园的总园长，罗晓红在幼教的道路上一步一步蜕变，成为全省教育系统最高综合性奖项——徐特立教育奖获得者。

罗晓红对幼教的爱不局限于自己的“一亩三分地”，还甘愿做接力者和传承者,携手创造长沙幼教新高度。罗晓红身上有很多第一:她是幼儿园第一个获得长沙市“幼儿园教学能手”称号的教师，她是长沙市第一个学前教育工作室的首席名师,她是长沙市特级教师农村学前教育工作站首任站长，她是长沙市首个名园长工作室的首席园长……愈多荣誉的傍身，肩上的责任也就越重，“幼有所育，是群众的期盼；让每一个孩子都享受优质幼教，是幼教工作者的心愿。”罗晓红如是说。幼教事业，工作平凡琐碎，罗晓红在重复中创造，乐此不疲。

流淌入心的，是教育赋予的纯粹

“喜欢和孩子在一起”是郑岚出发的起点，与学前教育结缘的20年里，她不缓不急、踱着生命的节律，将教育独有的气息缓缓淌入人心。

刚入长师附二幼，郑岚只是一名普通的班主任，让特殊儿童不特殊，她坚持尊重、接纳、平等的教育理念，致力于构建多元的幼儿教育。捧起关于自闭症的书籍反复阅读，不厌其烦地对其他家长解释，无数次与孩子的牵手、对话、拥抱……“郑老师对墩墩（化名）的倾注，让我钦佩，何其幸运，我的孩子遇到了人生中第一位好老师。”多年以后，墩墩妈妈回忆起孩子在幼儿园的三年仍眼泛泪光。

“上天馈赠的，无论好坏，都双手捧住且视为珍宝。”这是走入管理岗位后的郑岚常挂在嘴边的一句话。和干部们商量让年轻的教师参加省市县的教育能手赛，这不是一场容易打赢的“仗”，郑岚却吸纳了所有人的不安，将一股叫作“心安”的清流注入团队。作为湖南省首届“幼儿园教育能手”，郑岚深知当时的她也如年轻教师般青涩，而她生长的底气，源于幼儿园有一群像罗晓红那样可以托底、可以容接万物的管理团队。

和孩子们在一起，生活便诗意盎然

“从长沙师范毕业就留在了幼儿园，长师附二幼是我的第二个家。”叶丽群稳稳从郑岚手中接过了湖南省“幼儿园教育能手”的接力棒。

叶丽群总是以发展的眼光看待孩子的点滴，牛牛（化名）是公认的班级“恶霸”，连牛牛的爸爸也认为只要和同伴起冲突，肯定就是牛牛的不对。可叶丽群却不这么认为，她从不用既定的刻板印象随意猜测、评价、否定孩子，一次，还帮牛牛破了个“冤案”，并将这件事对她的所思所感写成了一封2000字的信发给每一位家长，换来他人对牛牛的接纳。“孩子交给叶老师，我们很放心。”招生季，一位家长指名要将自己的二胎孩子放在叶丽群班上。

她不仅关注个别儿童，还重视对课程的探索。她时常倾听、梳理孩子的想法，探讨孩子感受，支持孩子发现，追随孩子们的兴趣与问题。十年间，她和孩子们一起制作“福气糕”、一起草地帐篷节上放风筝、一起在种植园收获四季蔬果……让主题活动回归到孩子活泼泼的生活世界，一切充满了诗意。

人因道立，道以人传。徐老倡导的诗教，认为教师要亲和敦厚、富有情趣、情感扬抑，遵循教学的韵律与节奏，讲究教育的艺术与方法。长师附二幼的教师们正踩着同频的步伐，以诗一样的思想、意蕴与节奏联动孩子们的真切感受，和孩子们一起体味生活的醇厚滋味。（通讯员 周林 谢书琴）