浙江新闻客户端评论员 逯海涛

在9月15日教育部举行的新闻发布会上，相关负责人介绍，党的十八大以来，教育部清理规范高考加分，实现“大幅减少、严格控制”的目标。目前，已取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目，逐步取消95类地方性加分项目，并进一步降低加分分值。

教育公平，是关注度最高的社会公平之一，而高考公平则是教育公平最直接最集中的体现。从国家到地方，不同层面取消加分项目，让分数的纯度更高，考生们的起跑线更加一致，公平度也更高了。

高考加分的初衷，本是为了鼓励和选拔有专长或者有突出事迹的学生，以此为导向提升学生的综合素质。即使不再是“一考定终身”，但是高考仍然是每一名高中学子一生中最重要的考试之一。同时，它还承担着为国家和社会选拔人才的重要功能。不夸张地说，高考公平，是底线更是红线。“公平”二字，必须要深刻地体现在高考各个环节。

但是，在多年来的实际操作中，高考加分却被诟病不少。比如各地没有统一标准、自由裁量权和弹性较大。还有，加分分值过高，要知道高考中多拿一分，挤掉的可能就是一批人。更不要说个别家长为了让不符合条件的孩子加上分，通过各种暗箱操作获取违规加分，导致出现教育领域的腐败。这些现象，严重伤害了高考公平教育公平，对那些寒窗苦读的普通学子来说，是极大的不公。也有一些家长看似“合理利用”规则，让孩子不是出于兴趣和爱好而是为了加分“突击”特长，让本来学习压力已经很大的高中生增加额外负担。这样的功利性结果和加分的初衷背道而驰。

其实，选拔那些品学兼优的学子，一般情况下通过正常的高考已经可以筛选，不必要再设置过多其他环节。“特殊条款”太多，反而会造成管理漏洞，留下暗箱操作的空间。

当然，调整和缩减高考加分项目并不等于完全取消所有加分，而是要在“瘦身”之后，建立统一清晰的规则，秉持审慎适度的原则。比如，对于烈士子女的优待，以及教育资源相对薄弱的偏远地区少数民族考生的适度精准加分，恰恰体现着社会公平、总体公平。但是，这个操作的过程必须透明、公开、可溯源追责。

分数更纯粹，考试才更公平。近年来，各地的高考改革也一直在不断摸索，比如高考使用全国统一命题试卷的省份目前已达到27个。改革重要的导向，就是让高考更加透明、更加公平，让招生环节更加严谨，真正发挥好选拔人才的作用。目前，我国已经建成了世界上最大规模的高等教育体系，高等教育的毛入学率也从2012年的30%提高到2021年的57.8%。成绩斐然，但是在教育公平上仍然有一些优化空间。如何让“公平”二字更加深刻地体现在这场于国于民都极为重要的考试上，全社会仍需继续努力。