何英，武汉市青山区红钢城小学高级教师，武汉市五项技能大赛技术状元，武汉市语文优质课竞赛一等奖获得者，青山区“三八”红旗手。

■ 教会孩子正确认识美

爱美之心，人皆有之。在物质文明高度发展的今天，对美的需求和追求，已成为我们生活中的一个重要组成部分，而小学生对于美的认知、感受和欣赏，仍然是一个容易被忽略的问题。

“哇，你今天穿的裙子好漂亮！”“这个蝴蝶结在哪里买的？我也想要。”“这双运动鞋是名牌，你爸爸妈妈对你真好！”课间，我总不经意地听到五、六年级的孩子们这样交流，流露出内心对美的渴望。

美好的事物都会令人心生向往，孩子们在学习、生活中，通过各种渠道，正在逐渐形成自己的审美情趣和追求美的方式。不论老师还是家长，都应面对并关注这份渴望，而不是生硬地干涉或阻止。

对于美，每个孩子都有自己的认识。女孩希望自己是童话中的公主，是世界上最美的人；男孩希望自己是勇敢的战士，可以战胜一切。什么是美？从大处讲，只要存在的事物，从颜色到形状，都会有美的一面：你瞧，多么漂亮的蜗牛！细长的触角，柔软的身体，尽管爬行得如此之慢。外在的美，孩子们可以马上感受得到，内在之美，却需要他们用心去体会。世界如此之大，美的表达形式很多，不能只是“好看的裙子”“漂亮的蝴蝶结”“名牌运动鞋”这么简单。让孩子认识到美包含很多的内容，可以帮助他们自我评估，建立自信心和自尊心。

■ 引导孩子发现生活中的美

生活中，美无处不在：上学路上，发现一朵淡紫色的小花静静开放，这是大自然的美；拔河比赛上，同学们的加油声、呐喊声，这是一种团结之美；走廊里学生主动向老师问好，这是一种礼貌之美；十字路口，车辆和行人有序通过，这是一种规则之美……

这样的美还有许多，我们要善于引导、帮助孩子们去发现、去感受。语文课上，中国汉字的横平竖直，撇捺舒展，每一个字都是一幅美丽的画，一首优美的诗，给学生带来美的享受，每个中国人都应该静心写好中国汉字，传承中华精粹；那一首首唐诗宋词，时而婉约，时而壮阔，和着音律，穿梭在历史的长河中，畅览在中华民族的古典文化里，令人回味无穷……在学习的过程中，我们要用自己的语言、真实的情感去激发学生的想象，体会丰富的情节，从而使孩子们在情感上产生共鸣，心灵上受到陶冶。

■ 教育孩子享受和践行美

在青山区的和平公园里，有一片紫薇林，那是红钢城小学的孩子们利用课外时间，用自己的双手培土种植而成。每逢双休日或者植树节，孩子们都会相约来到紫薇树下，观察它们的成长，享受劳动的喜悦。

学校还引导孩子们汲取“青山红房子”的设计元素，用手工拼贴的形式规划自己的“屋顶花园”，并以种植箱组合来实现这些设计和构想，其中红房子的“囍”字和轴对称元素也融入设计之中，形成独一无二的美。

“五一”劳动节，我们举办了寻访校园最美劳动者活动，校园守门者、花匠、清洁工阿姨、食堂厨师……孩子们带着自己制作的贺卡和手工作品，慰问这些平凡的劳动者，把最真诚的祝福送给朝夕相处的最美者，更深切感受到美的内涵。

家长也可以和老师一起，利用传统节日设计一些亲子活动和手工劳动，带领孩子们感受中国传统文化的美，增强民族认同感和自豪感，丰富他们的假期生活。寒暑假和周末，家长们还可以带着孩子一起参加社区志愿服务，既美化了社区环境，又能让学生体会到劳动之美。

（文/武汉市青山区红钢城小学高级教师 何英）

【编辑：张文辉】

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