为加快落实市政府工作报告关于儿童友好城市建设的相关要求，市教育局、市发改委、市妇儿工作委员会办公室日前联合发布《关于在全市开展第一批潍坊市儿童友好学校建设先行区和试点学校（幼儿园）推荐遴选工作的通知》，第一批遴选约100个市级儿童友好学校建设试点校（幼儿园）。随着工作推进，到2025年，潍坊将建成500个以上安全、绿色、趣味、益智、舒适的儿童友好学校。

在儿童成长的关键场所——学校，如何构筑“友好”？记者探访的学校给出了答案。

01 处处无尖角 先让空间适合儿童成长

　　对儿童的关爱，记者9月9日一走进高新区东华学校就感受到了。教学楼一楼大厅内设计了繁体“华”字造型的长椅，学生可在此处休息、下棋，圆润的边角可有效避免伤害，且楼内学生容易碰到的直角全用防撞护角包了起来，图书馆的桌子全是圆角。“孩子们好动，必须消除任何撞击隐患。”学生成长中心主任赵瑞利介绍，“处处无尖角”是他们对硬件的要求。

　　学校图书馆是书籍的海洋，也是一个让人流连的乐园，造型别致的阁楼是学生们的最爱，选本心爱的书，席地而坐，厚厚的地垫、软软的抱枕，甚是惬意。其实，适合阅读的环境从图书馆延伸到校园各处，教学楼一处步梯被打造成图书角，各种图书摆放整齐，大软垫可让学生读书时特别舒适。

　　要做到儿童友好，比建筑物和教学设施更重要的是如何赋物以情感和生命。东华学校充分利用东西楼梯洞，将西侧打造成“润泽园”，泡沫地垫、软坐垫，成为孩子们的欢乐角；东侧“东华印象”，柔和的灯光，整齐的书架，摆放着学生作品。此外，美术教室、每个楼层都有学生作品展示，处处体现着学生的主动性与参与性。“要想创建儿童友好型学校，就是要一切从儿童的角度着想，首先要让空间适合儿童成长。”校长潘俊红说。

      高新区东华学校学生欣赏“东华印象”内展示的作品。

02 四大友好课程 家校合力培养好习惯

　　友好的课程体系要陪伴学生度过一年四季。东华学校将“润泽生命 静赏成长”的理念融入到四大类课程中。

　　8月31日，一年级新生报到时领到了《小锦鲤跃龙门》入学手册，这是微习惯课程，通过不同的任务来引领孩子突破自我，形成入学即教育的习惯。潘俊红介绍，学校通过每学期掌握十个好行为，培养学生的好习惯，“把每个好行为与劳动教育、班队会课程紧密结合，并把每学期掌握的十个好行为纳入到月计划中，在学期末进行微习惯素养展示”。

　　9月9日下午，三、四年级的家长和孩子一起来到各班菜地，清理掉茄子、黄瓜等的秸秆，整理好地畦，撒上白菜、萝卜等种子。只见三年级三班家长刘先生打好垄，挖上沟，孩子们兴奋地在上面撒种子，刘先生则在一旁指导。三年级二班家长王女士和孩子们一起覆土、浇水，干得起劲。“请家长走进校园，家校合力培养孩子的劳动习惯。”赵瑞利坦言。

　　东华领袖课程，通过各种形式的展示平台为学生提供广阔的发挥空间，挖掘身边榜样的力量。从学生的视角设计少先队大队委的竞选，从宣传海报到脱稿竞选，学生们积极参与。

　　主题课程，是以社团、活动、运动会、研学等组成的拓展性课程。班队会课程通过整体课程设计，把每一堂课都赋予了相关内容，通过不同层次的设计让班队会课真正“活”起来。

　　高新区东华学校学生在步梯阅读角读书。

03 美育品牌 以“创意锡纸”为主线

　　坊子区第二实验学校学生作品展示。

　　坊子区第二实验学校以“童艺课程、童雅课程、童智课程、童健课程、童梦课程、童创课程”为主的“六小灵童课程”，成为学生成长的沃土；“金色调”的童艺课程包括音乐、美术及艺术类校本课程，激发学生的艺术潜质。

　　9月9日上午9时许，二年级二班美术课堂上，学生们自己动手用太空泥做月饼。“我们的主题美术课会结合传统节日、传统文化进行设计。”美术教师刘璐说，对于当天没有美术课的班级，老师也会把制作方法教给孩子们。

　　当日下午社团活动时间，四年级的5名学生相约来到创意锡纸课堂，制作小银锁、小蝴蝶。只见两名学生用笔画出如意形状，剪完，再确定主题图案，将牡丹、小鱼等元素装饰其中；另一名同学将手中的蝴蝶铺在桌上，笔的另一头刮几下，制作浮雕效果。不到一小时，每个孩子手中都有了一件成品。“通过材料与主题的碰撞，实现主题单元表现形式的创新，让传统文化焕发新的生命力。用锡纸创作的民间工艺作品从纹样设计到细节处理，都呈现了独特的艺术效果。”刘璐表示，“我们学校一校一品以创意锡纸为主线，推出了学校美育品牌创意锡纸，并以创意锡纸为主，以玻璃画为补充，实现学校美育品牌多元化”。

04 多元化多角度 展示学生的作品

　　坊子区第二实验学校内的石头画。

　　校园里的“画”可不止一种。坊子区第二实验学校操场东南角六块石头画是各年级师生共同创作的，以《弟子规》《三字经》等内容为主。“每个年级的石头画都与本年级主题课程一致。”副校长李瑞芹说，学校聚焦传统文化，基于传统文化的美术课程有主题、成系列，让孩子在制作和绘画过程中对传统文化的意义和价值有更深认知。

　　记者走进该校教学校西楼，迎面看到学生与老师共同设计制作的民族服饰。展厅及走廊里，是学生的创意锡纸作品，首饰类有仿明清点翠工艺发簪、精美的发冠，仿苗银的耳饰、项圈；用做旧技术制作的小银锁有厚重感和年代感，团扇则体现了传统文化特色，都是学生对美的表达。教学楼东楼展厅里，结合潍坊地域特色创作的锡纸仿铜民俗浮雕系列，有风筝、布老虎等民俗工艺，也有朝天锅、肉火烧等传统美食；每个楼层都是不同形式的展示作品，一楼剪纸、二楼团扇、三楼风筝、四楼景泰蓝工艺。

　　为儿童提供展示平台，是儿童参与校园文化建设的有效形式。坊子区第二实验学校还结合传统节日和主题活动，为学生提供更多展示机会。一月一次的主题展览，让学生走进艺术；盛大艺术节日时，学生自己策划、组织开展充满艺术情趣的系列活动，涌现出很多优秀作品。

　　“学校的每个角落都有孩子的作品，学生无形之中成为校园文化的建设者、传统文化的传承者，让学生在才艺的充分展现中，看到自己的成长，增强荣誉感，通过美育教学，增强学生的理想信念和使命感。”李瑞芹表示。

潍坊日报社全媒体记者: 齐英华/文图 
责任编辑:平
来源:潍坊晚报