河南日报客户端记者 李凤虎 刘梦珂 河南日报社全媒体记者 吴锦行

顶端新闻 任明志 刘昌源

干净整洁的校园，平坦开阔的操场，朝气蓬勃的师生……9月15日，走进商丘市前进小学教育集团文化路校区，让人感受到浓厚的人文气息和积极向上的学习氛围。

这让人很难联想到，一年前，这所郊区乡村小学，由于师资力量不足，生源流失严重。为加快实现教育优质均衡发展，打造梁园教育强区，梁园区于2021年实行了教育集团化办学。该校就此并入商丘市前进小学教育集团，并更名为“商丘市前进小学文化路校区”。改的不仅是校名，更是学校文化内涵、师生气质、办学品质。

为了使该校区实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享，商丘市前进小学教育集团科学规划部署，调派了8名语数骨干教师充实该校区教师队伍，并派出13名优秀的综合学科教师走教上课。同时引领该校区从班级管理入手，提升班主任的科学管理能力；从转变家长观念入手，成立家长志愿服务队；从教学入手，开展名师引领，提升全体教师的教育教学水平……一系列的举措，让文化路校区焕然一新，得到了家长和学生的认可。

在今年招生季中，文化路校区成为当地家长的“香饽饽”。“曾经向往的名校就在‘家门口’，名师就在身边，再也不用为孩子读书犯愁了！”聊起升学，当地许多家长的脸上洋溢着满意的笑容。

文化路校区的蝶变只是商丘市前进小学教育集团在探索集团化办学之路上精准发力,努力发展公平而有质量的教育,满足老百姓多元教育需求的缩影。

商丘市前进小学教育集团于2021年9月正式成立，成为商丘市较早探索集团化办学的名校。集团采取“紧密型”与“联盟型”相结合的办学模式，形成了以前进小学核心校为主体，解放路校区、昆仑路校区、文化路校区为侧翼的办学新格局，正式开启了名校+新校、名校+薄弱校，一统加多元的教育集团化办学探索实践之路。

办学机制：制度完善 管理规范

为奠定健康发展的基石，该教育集团制定了3—5年发展规划，做到目标明确，定位准确，措施具体，可操作性强。集团形成了以校长为组长，以各集团校执行校长为副组长，各成员校中层以上领导为组员的领导机构，各部门分工明确，团结协作。

集团出台了《商丘市前进小学教育集团办学章程》，制定并完善了《商丘市前进小学教育集团五项管理及双减制度》等多项工作制度。完善各个校区办学职权清单，调动广大教干教师的管理积极性、主动性。建立了与发展相适应的现代学校管理体系，理顺了决策、保障、执行各个环节，使运行更加优质高效。此外，集团实行每月一次的会商机制，商议有关学校管理、教育教研等相关问题，通过共识、共生和共享，走出一条集团化发展的创新之路。

学校发展：美美与共 抱团发展

在凝练办学理念上，该集团精心培育了“用爱心和智慧为孩子的终生幸福奠基”的办学理念，坚持践行打造“真•乐•美”和谐校园。每学期组织开展校际间的文艺交流活动，加大各校区师生对教育集团理念和文化的认同感和凝聚力。

为促进优质课程共建共享，该集团本着“以优促优”的办学方略，积极发挥辐射带动作用，选派优秀的骨干教师、班主任参加联动跨校区教研活动，为各校区教师之间的思想交流搭建平台，有效促进教师并肩提升。通过搭建线上管理和教研平台，打通资源边界，实现线上课程共有共享，有效应用信息化教学成果，促进教育教学质量不断提升。

在集团核心校引领下，各校区认真落实“双减”工作要求，关注学生个性差异，精心设计丰富多样的作业，争取做到“作业不回家”。同时，把课后服务工作纳入集团考评体系，进一步增加教育服务能力，满足广大学生及家长的多样化需求。

教师发展：优化配置 共促成长

该集团建立干部、教师交流机制，通过轮岗、走教、支教等形式，促进师资合理动态配置。依托“中原名师石永红小学数学工作室”、“中原名师李巍小学数学工作室”“河南省林慧珍名班主任工作室”三大工作室实施“名师工程”。通过“磨一阵”、“扶一把”、“逼一程”，引导教师唱好成才三部曲；采用“树旗帜、引路子、搭台子、压担子”的方法，为教师营造发展与成功的环境，给教师提供更多实现自我、展示自我的机会。实行“研、训、教”一体化，搞好集团间的校本培训。

2021年以来，各校区共主持申报省市级课题6个，已成功结题3个，教育集团科研能力得到进一步提升。老教师充分发挥传、帮、带作用，通过亮相课、推门课、观摩课等形式促进青年教师在实践中的锻炼提高。该集团尤其注重教师专业发展，制定教师专业成长发展规划，通过对口交流、师徒结对，业务指导等方式，促进教师队伍专业化水平整体提高。每年安排专用培训经费，通过“引进来”“走出去”让教师充电补钙。

学生发展：百花齐放 争芳斗艳

该集团制定了《中小学德育工作指南》工作方案，推进全员全过程全方位育人。注重学生的品行培养，遵循学生发展规律，激发学生学习兴趣，培育健康体魄，促其养成良好习惯，全面提升教育质量。

集团坚持“大处着眼，小处着手，小中寓大，小就是大”的指导思想，不断健全完善德育工作思路，统筹德育资源，创新德育形式，通过探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，加强对学生的理想信念教育、爱国主义教育、等主题教育活动，让学生在活动中成长、在活动中受到启迪。

集团全面实施素质教育，不断加强体育艺术工作，丰富学生校园生活，提升学生健康水平和健康素养。各成员校每学期举办“我运动我健康”体育文化节、“小荷才露尖尖角”文化节活动。坚持大课间活动，确保学生每天锻炼一小时，开齐开足上好体育、艺术课程，提升学生综合素养。此外，集团把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的第二课堂，先后成立了篮球、武术、舞蹈、书法等十多个具有鲜明特色的社团组织，形成了“建有文化的校园、扬有专长的教师、育有个性的学生”的办学特色，受到了社会和家长的一致好评。

“一年来，通过集团化办学，使教育资源配置更加合理，办学水平趋于均衡，各项教学指标明显提高，校际差距明显缩小，成员校所在学区生源流失情况得到明显改善。”商丘市前进小学教育集团校长石永红说，学生在“家门口”就能享受到更加公平优质的教育，因此，越来越多的家长放弃择校、外迁，选择辖区内就近入学，集团化办学的优势已初见成效。

今年8月份，河南省教育厅评选出河南省首批义务教育阶段优质教育集团100个，商丘市前进小学教育集团榜上有名。

“在集团化办学实践中，我们充分认识到，师资队伍建设是实现学校高质量、可持续发展的核心动力。因此，我们抓教学、抓教研，让集团化办学效果真正能长远生效。”石永红说，商丘市前进小学教育集团正围绕“优质均衡、推进公平”的发展主题，向精品化、信息化、个性化方向迈进，全力开创教育集团共生、共研、共进、共荣的新局面，奋力谱写教师发展与学生成长同频共振的新篇章。