9月8日，龚美正在为大二学生上第一堂《纳税实务》课。

四川天一学院4教一间教室中，精气神十足的女音隐约传至门外，“大家看我手里这个包子，刚在食堂新鲜出炉的大包子，假设包子卖两元一个，请问里面包含哪些税？”

问题一出口，讲台下立刻有人扯着喉咙回答：“城建税”“消费税”“增值税”......教室里一片欢腾，等到所有同学都抢答完毕，龚美才公布正确答案，然后缓缓引入本节课的主题——食用商品的各种税务及计算方法。讲台下，同学们精神十足地做笔记。

这是龚美课堂上常见的一幕。小到一个包子、一块手表，大到买房买车，都是她常用的举例对象，“兴趣是最好的老师，我用日常生活中的事情举例，同学们想要知道自己究竟交了哪些税，就会激发学习兴趣。”

但这还远远不够，学生要学好一门课，除了要对课程感兴趣，还要对老师感兴趣。

“学生如果不喜欢某个老师，上课也会不专心。”同样从学生时代走来，龚美对此深有感触。所以，新生第一课的后半段，龚美要让学生了解她的为人，“让他们觉得跟着这个老师学习是一件很舒服的事情。”

“很多学生经历高中三年苦读后，进入大学一下子松了起来，内心就会产生迷茫”。大二暑假，龚美去富士康打工两个月，每天站12个小时，重复相同的动作，枯燥、劳累的工作让她的体重直线下降了18斤，也让她明白了自己想要什么。“要选择一个时期去吃苦，如果你现在吃不下苦，后面总有吃苦的日子”，她将自己的经历和感悟分享给学生，意在引导他们“现阶段要静下心来，好好学习。”

相同的迷茫和残酷的现实让学生情不自禁聆听，也让他们对这个初次见面的年轻老师有了好感与信任。

有了兴趣之后，如何持续保持学习激情是第二个挑战。

“一个班上学生的学习层次参差不齐，学情不同是教学中的大难点。”龚美认为“教学过程中必须做到因材施教，针对不同学生制定不同教学，才能激发学生学习热情。”

如何因材施教？龚美有一套自己的办法。平日里，她仔细观察学生的学习行为、考察学生作业，逐渐摸清了学生间的差距，在此基础上，她再将课后习题分为基础题、强化题两种类型，比如计算增值税时，基础题就只用最简单的直接销售方式计算，强化题则采用特殊的销售情景，比如折扣方式下计算增值税、销后退回增值税又怎么处理......

“学生自行选择，如果感觉自己掌握得不太好，可以先做基础题，基础题掌握后再做强化题。”如果有基础较差的学生想直接选强化题，龚美也不会直接否定，而是鼓励对方先尝试基础题，完成后再来挑战。

从初次上课时面对大片学生的战战兢兢，再到课堂上各类素材信手拈来，龚美已凝练了一套自己的课堂方法论：通过真诚沟通获得学生喜欢，结合生活案例提高学生学习兴趣，再辅以阶梯型习题，让学生快乐学习的同时获得一定正反馈，激发新一轮学习激情。数据是最好的证明，2021-2022年疫情网课期间，龚美的课堂出勤率达到95-98%，85%的学生主动参与课堂互动。

好成绩的背后，有执教八年对课程的不断优化，更有龚美一路走来的执着。

2021年暑假，龚美作为财务管理教研室主任带队进行市场调研，了解企业对人才技能的需求。连续半个月，他们每天清晨六点驱车赶往成都，天黑了才调研结束。又恰逢学校评估迎检，龚美白天拜访企业，晚上熬夜写资料到凌晨两点，第二天六点又雷打不动起床，“在这个位置了，你就要对学生负责。”

调研中有公司反应，“疫情影响下，居家办公成为常态，企业对员工自律能力要求更高了。”了解到这一点，龚美立即将自律培养纳入新学期课堂。比如课后给学生留作业时，她不会立即强制性地让学生交，但会打突击战。

“第一周的作业第四周才检查，抱着侥幸心理不做作业的同学被抓到后再也不敢掉以轻心了”，龚美说，久而久之，班上的同学都养成了自觉做作业的好习惯。

除自律外，居家办公还对学生技能要求更高了，针对这一点，教研室在课程中增加了办公软件使用及综合财务管理的实训环节，培养学生更强的动手能力，提高学生就业率。

思政元素挖掘也是课程优化的一大重点。

“从今年开始，小规模纳税30%的税免征，这件事看起来很小，却是国家强大的体现，正因为国家经济发展了，才能在经济困难时期对人民伸出援手。”课堂上，龚美从增值税渊源讲到当前税收政策，从民族自信延展到税收取之于民、用之于民。明星逃税事件曝光后，她还在课堂上组织了不少讨论，最后师生一致认为：诚信纳税、诚信做人。

二十年前的一个雨天，看到班主任背起无人接送的孩子回家，小小的龚美在那一瞬间感受到了教师职业的伟大。如今，岁月不改，龚美八年如一日坚守教育初心，甘做学生成长路上的引路人。