9月17-20日，位于北京科学中心B1层“双进”助力“双减”基础学科名师工作室活动区内，五颜六色的彩色拼块、原木系列的多形几何拼板，被一群小学生团团围住，在现场老师的引导下，同学们按照自己的构思设计完成了色彩斑斓、形状各异的立体和平面的几何图案，搭建出优美的拱形建筑模型。在“玩”的过程中，逐步提升数学与科学思维的培育品质。

这套引人入胜的数学与科学体验教具是由北京科学中心数学与科学教育名师工作室的李建华老师牵头研发的，他谈到，激励数学家做研究的主要动力，是好奇心、是数学问题本身的吸引力。很多重要的数学问题都源自于生活的实际场景。本次活动通过设置几个基于北京科学中心“具象数学展”展品的数学主题，鼓励同学们自己萌发奇思妙想，并采用团队合作的方式逐步去变为现实，在这个过程中，孩子们对数学与科学的学习产生了浓厚兴趣，并逐步培育他们用数学眼光观察世界，用数学思维思考世界，用数学语言表达世界，系统提升他们的科学素养。

本次活动是由北京科学中心与北京师范大学出版集团，北京师范大学数学科学学院合作研发的“基于具象数学展的中小学数学学科创新思维培育系列课程”的系列活动之一，旨在利用场馆科普资源丰富“双减”课后服务，进一步推动“双进”助力“双减”工作深入开展。

“基于具象数学展的中小学数学学科创新思维培育系列课程”围绕北京科学中心具像数学展馆内的18个展品进行课程的研发，共有包括北京十一学校、清华附中、北京中学在内的14所北京市属中小学的40余名一线教师参与，历时5个月，累计完成教学主题15个，开发了包括小初高不同学段65个课时的数学科学教育示范课，教学实录累计时长近4000分钟。该系列课程用创新的理念，开创了应用微课题形式链接起馆（北京科学中心）、高校（北京师范大学）及中小学，形成了专家指导、教师研发、馆校联动的新型科学教育资源研发模式。