今天在和群里的一个爸爸聊天时，我们谈到了孩子的“假思考”。

什么是假思考？

课堂上，老师前一句给大家思考时间，后一秒问：谁想好了？或者干脆直接宣布答案，就已经结束了。

孩子自己压根对提出的问题不感兴趣，或者不懂，就会假装思考。

对于刚刚学棋的人，大脑中还没有储备太多围棋相关知识时，如果长时间在棋盘上想下一步棋在哪儿下，更多是在用假装思考来掩盖自己……

生活中类似的事情还有很多，学习、谈话、下棋，写作业，玩儿游戏，如果细心观察，都能看出是否在真正的思考。

眼睛是心灵的窗户，透过窗户，看出你是否在思考。

《我会独立思考》一书中说：思考是需要训练的。这就像我们跑步，一个不常跑步的人，跑几步就累的要命。可是对于那些常常跑步的人，真是舒服。

思考也是如此，需要训练，锻炼出思考的耐力。

那么如何训练。

围棋这款游戏就很不错呀。

第一，时间越早越好。大部分孩子从4岁半就是开开始学习围棋了，有些孩子甚至在4岁就接触围棋。

胡晓苓老师曾经在视频中就有讲过，4岁半到5岁之间，是学棋的最佳时间。

第二，围棋如长跑一样持续训练思考力。

胡晓苓老师的7路小棋盘，对于刚开始下棋的小孩，真是友好。

棋盘不大，又是孩子的大脑接受入门内容比较容易的时候，同时又锻炼了大脑，逻辑思维推理能力。多搭呀。

等到孩子逐渐熟悉7路棋盘，就可以“扩大跑步范围”，在9路棋盘上下棋，让思考的范围再广一些。

9路的棋盘，会有一些技术手段的涉及，比如吃子、死活、对杀等。

老师多鼓励孩子进行多思考，寻找答案。一步步循序渐进，运用螺旋式学习法，逐步提高棋力。

如果孩子还有兴趣，或者学业不紧张，愿意继续学下去，13路，19路的继续扩大。

因为前边的基本铺垫，不论是棋艺，还是思考能力，整个过程中，在思考力上，随着棋盘扩大，时间变长，训练后的效果也会更好。

胡晓苓老师在教师培训中总说：希望不要把孩子带进胜负的唯一标准中。淡化结果，重视过程。过程中的思考，永远更有价值。

围棋，带给每个玩儿它的人，是一个善于思考的能力。