9月23日，由中国教育学会主办、巴蜀小学承办的基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作第14期线上交流研讨活动举行，来自重庆、南充、成都、南京、广州、石家庄、上海等地的教育专家学者齐聚云端，就巴蜀小学“学科+”教学成果推广工作及成果本土化转化应用经验和成效进行交流研讨，吸引近13万人观看。

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多地分享推广经验

会议由中国教育学会成果推广部负责人朱哲主持，巴蜀小学党委书记、校长马宏以《用接续奋斗追寻教育理想之光——成果推广的巴蜀实践》为主题，分享介绍了学校经验。

7个成果应用示范区的教育专家学者先后就从学校、共同体和区域层面分享了巴蜀小学国家级优秀教学成果本土化转化应用的典型经验、有效路径及方法。

南京基础教育国家级教学成果奖应用推广（巴蜀小学）项目组42所学校在线上参加了本次活动。

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南京示范区经验获点赞

2018年，巴蜀小学教学成果《基于学科育人功能的课程综合化实施与评价》荣获国家级教学成果特等奖。2020年，教育部启动基础教育国家级优秀教学成果推广应用计划，南京市有42所学校成为巴蜀教学成果推广应用学校，覆盖10个区，由6位一把手校长牵头，构建6大协作片区共同体。

本次线上交流研讨活动中，南京市基础教育国家级优秀教学成果推广应用（巴蜀项目）牵头人杨健以《学习共同体 “生态共建”做起来——探索儿童立场的综合育人新样态》为主题分享了南京市在学习与实践巴蜀成果过程中，大范围协同，构建了推广巴蜀经验的共同体。落地实践以“课题推进、主题研修、平台展示”三大举措，培养、挖掘出了一批区域内学校整体教学改革的一线经验，在理念的共鸣和实践的认同上，以“做”的哲学，创造出“真”的实践。

南京示范区的工作得到马宏校长的高度认可，她认为南京的项目真正做到有顶层设计、有学理支持、有创造实施。中国教育学会副会长、著名教育专家尹后庆先生在点评中认为，南京的推广应用是“真研究，真实践”。

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南京各校生动实践案例

2022年，是“双减”进入深化落实阶段的一年。新版义务教育课程方案和课程标准也于2022年秋季学期开始执行。南京各应用学校从“结合双减、文化建设、课程创新、教学优化、专业发展”五个向度回顾落实“双减”政策一年的行动与思考，对成果深度转化阶段的落实形成了一些生动的典型实践案例。

月华路小学从培养儿童“伟大的想象”出发，创设综合育人的学校文化。

南化第四小学为儿童创造怡然的学习生活，设计穿越时空的工业美术系列课程。

白云园小学以“学科+”思维撬动儿童“共享学习空间新样态”的知识建构学习。

南京农业大学实验小学以巴蜀经验为先导，构建全经验课程。

小行小学勾画“1+1+X”课程图谱，实践探索“METRO学习”范式。

江宁实验小学激活教师内在的课程意识，引领教师建构“自己的”课程。

禄口第二小学以深化实践为着力点，建设劳动教育课程群。

立贤小学依托云平台的数字化评价，建设可视化的成长性诊断与指导。

逸仙小学以博爱精神照耀校本课程建设，实施博爱学科课程、博爱项目课程、博爱潜能课程。

软件谷第二小学架构了“e世界学院”线上学习空间，提供了混合式学习模式。

雨花外国语小学立足儿童本位，开展基于“玩学融通”的项目化作业实践。

软件谷小学打造“芯世界学院”，开发了儿童 OM 课程群，联结、 发散于各个学科，倡导动手与动脑、科学与艺术、科学与人文相结合。

钓鱼台小学居于秦淮河畔，明城墙边，传统文化进课程。

光华东街小学探索跨学科创想学习，让每一个儿童成长为生活的美学家、创意人、探索者。

回到本来，面向未来。

南京市项目组各应用学校

将高质量推进

学习共同体的“生态共建”，

用接续奋斗追寻教育理想之光。

照片：南京教育融媒体中心 曾威

编辑：张琦