姚泽金 中国政法大学光明新闻传播学院常务副院长

新闻回放

日前，一条名为“我是如何从专科到斯坦福的”视频在网络上走红，引发网友关注。视频中，一位医学生回顾了他从专科学校一路逆袭，专升本后考上首都医科大学硕士、博士，现在来到美国斯坦福大学交流访问的经历。

主持人语

姚泽金 中国政法大学光明新闻传播学院常务副院长

在重视学历文凭、强调竞争筛选的背景下，我们该如何看待“第一学历”？遇到人生中的迷茫和孤独后，如何调整状态、奋斗出更加精彩的人生？本期我们邀请中国政法大学三名学生，分别从个人努力、为梦想奋斗以及抵制第一学历歧视等角度进行探讨，感受青年人的感悟与思考。

消除“第一学历”歧视任重道远

黄伟（中国政法大学光明新闻传播学院2022级研究生）

近日，一条“我是如何从专科到斯坦福的”的视频在网络走红，一位医学生回顾了他从专科学校一路逆袭，专升本后考上首都医科大学硕士、博士，最后去美国斯坦福大学交流访问的经历。在很多网友称赞之余，他在升学就业过程中面临的第一学历歧视现象也应该被重视，英雄不该问出处，不该因为“第一学历”低就忽视了个人的努力。

对个人成长学习而言，在未经检验的情况下给个体打上“能力差”的标签，会打击个体终身学习的动力，不利于优秀人才在组织体系中脱颖而出，甚至可能造成对知识价值与教育功能的信任危机。

从企业选拔人才的角度看，以一纸文凭论高低的做法实质上是用人单位和职能部门简化管理、僵化操作的具体体现，也会造成人才的流失。“第一学历”仅仅是上学过程中的阶段性成就，并不能代表当下的能力水平。在“第一学历”院校毕业之后，很多人还会继续学习，实现能力的提升。即使“第一学历”非名校，很多人也会抓住继续教育机会不断努力，最终可以超越学历本身。过分强调“第一学历”，难免陷入以偏概全、一叶障目的境地。

再从社会公平与正义的角度来说，“第一学历”现象所反映的就业歧视、升学歧视，是一种程序上的不公平，最后可能导致实质不公，不仅会影响整个社会形成正确的人才观，会导致盲目追求“第一学历”，忽视了个性和能力的培养；还会阻碍人才开发利用与创新型国家的建设，造成社会整体福祉的损失和人力资本的负效应。

在我国加快建设学习型社会、努力实现更高质量和更充分就业的进程中，要坚决杜绝“第一学历”歧视现象，教育部门、人力资源部门和社会各界需要共同努力，各部门应当互相配合、积极构建符合国情的人才培养选拔框架，推进各阶段学习与培训经历的整合融通，实现各类型学分的累积、转换与学习成果认证，真正做到人尽其才，才尽其用。

以奋斗之姿实现青春价值

朱嘉乐（中国政法大学光明新闻传播学院2021级本科生）

专升本后考上首都医科大学硕士、博士，现在来到美国斯坦福大学交流访问。这段一路逆袭的经历和行远自迩、笃行不怠的精神激励了无数网友。

对人生的迷茫、孤独在登高望远中找到方向。被砸掉台灯、撕掉笔记，并没有阻挠何世豪的斗志。他拨开迷雾、抵制诱惑。从“日常和同学打游戏”转变为“考试一直位列全校前三”，从“医学专科”到“斯坦福大学交流访问”。不断地突破人生局限，确立新目标、寻找理想的人生方向。

何世豪不仅拥有一颗上进的心，他所具有的拼搏精神更令人折服。借着厕所灯光、抱着脸盆彻夜学习的时光记忆犹新。当别人沉浸于放纵的喜悦时，他不畏辛劳，坚持早起全身心复习备考……一路走来，是坚定不移的学习与行不苟合的自律铸就了一次次成长；回溯时光，当初若随波逐流，就看不到更加广阔的世界，更无法焕发青春之光。正如王小波所说：“在人世间有一种庸俗势力的大合唱，谁一旦对它屈服，就永远沉沦了。”在如今这个机遇与诱惑并存、虚拟与现实交织的时代中，唯有保持初心、奋勇拼搏，方能在机会来临之时牢牢把握，实现青春的价值。

青春也曾有过迷惘，只是何世豪恰如其分地找到了人生方向：成为神经外科领军人物。他选取了在中国发病率较高却难以治疗的烟雾病进行研究，甚至拒绝世界著名医疗中心的邀请函，坚定地选择了坐科研的“冷板凳”，希望早日回国为祖国的医疗事业贡献力量。在快节奏的社会中他选择潜心研究，将青春之理想与国家之发展相结合，这正是一代代青年人实现人生价值的方式。

医科生何世豪“第一学历”为专科，在整个学习过程中因此遇到了许多困难。考研时，他发现大部分高校，招生简章明确写了不接受“第一学历”为专科的临床医学学生报名，这是当前社会存在的“第一学历”歧视现象的一个缩影。

“第一学历”歧视，损害了公民的就业平等权，违背就业机会公平和教育公平原则，过分强调“第一学历”的重要性，将“第一学历”与个人能力挂钩，严重影响了社会对人才的评价标准。高学历不代表高能力，“第一学历”也不代表个人真正所具有的价值与能力。一个正常的社会不应该窄化、固化人才评价维度。如何消除“第一学历”歧视现象？当务之急是制定出台并落实相关政策，抵制“第一学历”歧视，让人才享受平等的劳动权利，破除用人单位唯名校、唯学历的用人导向，建立从人才的技能水平、专业素质等方面来考量人才真正价值的选人机制。除此之外，主流媒体也应该对“第一学历”歧视现象进行引导，来扭转、纠正社会风气。国家相关政策应进行积极引导，要在整个社会营造“人人皆可成才”的正确风气、良好氛围，“第一学历”歧视问题严重影响广大青年成才以及人才强国战略。抵制、消除“第一学历”歧视，要在用人单位与社会舆论两个层面同时着力，让人才不再因为“第一学历”的差别而受影响、被埋没，真正着眼于人才的潜力、人才可能发挥的价值，淡化学历的作用。毕业生也要做好人生规划，通过不断学习来提升自身能力，拿出实际成果来证明自身价值。