科学有效的工作方法是一门艺术。《学习列宁的工作方法》一书中展现了校对者列宁、编辑者列宁、整理员列宁、学习者列宁和宣传家列宁的工作方法，是列宁妻子在日常生活观察到的细节。

这些方法在今天看来仍不过时，无论你在哪个领域工作，都能从中获得益处。

《学习列宁的工作方法》

[苏]娜·康·克鲁普斯卡娅 著

李晓萌 译校

中央编译出版社

校对者列宁：

3天3夜坐在印刷所里校对

列宁不管做什么工作，都做得极其细致。他越认为某种工作有重要意义，就越是要搞清楚这项工作的所有细节。

他曾出国办了一份马克思主义的全俄报纸——《火星报》。按理说，报纸编辑部有6位秘书，他完全可以抓大放小，但他却亲自做整版报纸的校对工作。

并不是无人校对，而是因为他关心工作，担心遗留差错。他首先亲自校阅一遍，然后交给妻子看，之后列宁还要再审一道。

做其他工作也是如此。比如对地方自治局的统计材料，他做了很多研究和加工整理的工作。他的笔记本里能看到大量统计表，都是他仔细誊抄下来的，就算是已经公开发表的统计数据，他也要一一检查。

仔细检查每件事实、每个数字，这是列宁特有的习惯。因为他希望他的结论都建立在事实的基础上。他早期的宣传小册子有大量事实，有人觉得，这些也太长了，但对于工人们来说，这些小册子特别有说服力。列宁认为，不要强迫工人接受任何东西，要用事实去证明，所以他的著作中常常包含海量的实际材料。

考茨基写过一本关于俄国1905年革命的小册子《俄国革命的动力和前途》。列宁特别喜欢这本小册子，让人赶快翻译出来。他仔细地检查每一句译文，并为它写了一篇热情洋溢的序言，嘱咐妻子尽快出版，并亲自担任起全部校对工作。

但是，印刷所3天都没排好这本小册子。列宁就3天3夜坐在印刷所里，一连几个小时等着校对。

编辑者列宁：

不惜时间帮助青年作者

列宁有很多办报、写作的经验。

他在自己的语言上下了很多功夫。他曾说，他最想学会的是为工人写作。他的技巧，是把自己装成一个既不懂术语又不知某些常识的“无知”读者。

他也很善于“诱导”其他人创作。对某个新的主题，一开始谁都不愿意写，列宁会找到他认为最适合的人选谈话。他不劝说，也不直接提这个主题，而是先谈这个主题涉及的问题，引起对方的兴趣，把他引到一定的方向上去，听对方会说些什么。

如果事情没有进展，列宁就另外找人，又开始新一轮谈话。

一旦看到对方“上钩”，他就更详细地引导讨论，看这个人怎样论述，同时也讲自己的意见，引导对方更详细地说出自己的观点。最后，他会建议一句，你来写写这个问题吧，你会写好的。

对方就答应了，而且写出来的文章简直就是列宁的意见。

《前进报》和《无产者报》上有很多没署名的文章，大家看了疑惑：是谁写的，列宁还是其他人？有些人就说，这当然是列宁啊，这是他的口吻。另一些人就说，不，这显然是某某人写的。他们就争论起来了。

要回答是谁写的，很困难。不光编辑们忘了，作者本人也常常忘了。但是，不管是谁写的，都能从中看到列宁的思想痕迹，他至少参与了主题的选择和论述。

他也很爱惜作者。如果看到青年作者由于缺乏经验犯了什么错误，但是还能学习，那么列宁就会不惜时间帮助他，不止一次甚至两次三番地修改文章。修改时总力图保留作者的个性。他也非常小心地以暗示的方式与作者解释，指出文章需要做什么修改。

列宁为每一篇工人通讯稿高兴。工人通讯稿的语言很特殊，是最先进的工人阶级嘴里的新词，常常带有自己独特的不正确的色彩、不正确的搭配组合，这些是需要修改的。列宁很关心这件事，他很注意保留其本来面目，使语言不要过分知识分子化。

但是当时，先进工人的稿件送过来时，常常已经不是原稿了，而是被加工过了的，被抹去了工人的面貌。列宁对此很愤怒，便坚持要和工人们建立直接的联系。

资料整理员列宁：

反感博物馆式的庞杂无章

大家读列宁的文章、读他的讲话内容，会感觉他的言论有某种一贯性、稳定性。

他的夫人也透露，列宁叙述事情时从不会“差不多就行”，而是会极其确切。他总是清楚记得自己说过什么，在什么情形下说的，并且是同谁争论的时候说的。在他的著作、讲话和文章中，也很少看到重复的地方。

这是很难办到的，一是要记忆力极佳，二是要思想稳定。

这不是天赋异禀，而是得益于资料整理工作。他浏览成山的材料，只要是他想要记住的东西，都会被誊抄在笔记本里。记下来也不会放到一边，而是会反复读。

读书的时候，列宁会打着重线，在页边做标记，封面上记页码，根据标记地方的重要程度画一条线或几条线突出强调。自己的文章他也反复阅读，也在上面做标记，如果遇到有引起什么新思想的地方，他也打上着重线，在封面记下页码。

可见列宁很在乎资料的条理有序。

因此他个人十分“反感博物馆”，因为博物馆的材料庞杂无章，他逛上十分钟就会是一副既沮丧又疲劳的样子。不过据夫人回忆，在巴黎一个工人区里的两间小屋里，曾组织了一次1848年革命展，列宁就看得很细，整个人兴致勃勃。也许，那次的展览材料整理得很得当。

学习者列宁：

重视“批评家”的意见

19世纪90年代，马克思主义小组组织起来，大家读的多是《资本论》第一卷。至于马克思的其他著作，就很难了，小组大多数成员甚至连《共产党宣言》也没读过。

但是，列宁费尽心思搜寻一切德文和法文的马恩著作，还把其中感兴趣的地方译成了俄文。后来，列宁侨居国外，熟悉了马克思和恩格斯的全部著作。在今天的马克思恩格斯列宁研究院里，存有大量他的学习笔记。

但这对列宁来说远远不够。他认为，如果一个共产主义者不下一番极认真、极艰苦而巨大的功夫，不弄清他必须用批判的态度来对待的事实，便想根据自己学到的共产主义的现成结论来炫耀一番，那么，这样的共产主义者是很可悲的。

所以，列宁不仅研究马克思恩格斯写的东西，还研究资产阶级营垒关于马克思的论述。法国有一句谚语，叫“不同意见的争辩能使真相大白”，列宁很爱这句谚语。他常把“批评家”的意见做成概要，摘录其中特别突出的地方，并把它们与马克思的言论对比。

列宁不害怕用词尖锐，他要求一切反驳都要切中要害。这是他从马克思那学来的。

在革命最困难的转变关头，列宁会重新反复学习马克思著作。人们去他办公室时，常看到他对马克思著作手不释卷。他醉心于此，不是为安静心性，而是为了“求教”，他想从中找到对工人运动最迫切问题的回答。他还会研究启发马克思的思想，比如黑格尔。

他还研究马克思给恩格斯的信。一次，马克思在信中对拉萨尔的《爱非斯的晦涩哲人赫拉克利特的哲学》一书做出了尖锐的批评，称这本书是“小学生的作文”。一般说来，看到这样的评价，这本书就可以略过了。但列宁想更深入地了解马克思，了解他为什么这么不喜欢这本书。于是他专门读了这本著作，列出纲要，写出摘录，最终认可了马克思的评论——的确不值得一读。

宣传家列宁：

善于用热忱之火点燃群众热情

尽管列宁有作为宣传家的丰富经验，但是对自己每次发言、每篇报告、每次讲演，他都仔细准备。

列宁的很多发言和报告提纲都保存下来了，看得出他的思考痕迹。他把最必要、最重要的东西揭示出来，并用鲜明的例子来解释每一个想法。

听过列宁的宣传发言的人，会发现他从不模糊困难问题，恰恰相反，他还具体地提出这些问题。他认为，宣传家的演说不应像涓涓细流般平静。他的讲话很尖锐，常常还有些粗暴，鼓动的声调和组织的成分都是很强烈的，但却让人印象深刻，使人兴奋。

这是因为他总是仔细研究群众，了解他们的劳动条件和生活条件，了解那些使他们激动的具体问题。在群众面前发言，列宁总是通过问题抓住听众的情绪。

1893年，列宁到彼得堡后，就立即到工人小组中向工人们宣讲。他认为，只说“要广泛地开展积极斗争”是不够的，他谈的是那些特别使工人群众激愤的事实，比如冗长的工作时间、罚款、克扣工资、粗暴的态度等。列宁领导的小组按照这种路径工作，帮助工人向厂方提出要求，把这些要求加以解释，印刷在专门的传单上。这些传单让工人们团结起来、行动起来了。

工人们感触很深：“他同我们的谈话都很郑重。”列宁和工人、农民谈话时，态度不是高高在上，而是平等真诚。列宁说，他们不是宣传的对象，而是很多历尽艰辛、熟思苦虑，要求对其需求加以注意的活生生的人。

列宁曾说，鼓动家就是善于同群众讲话，善于用自己的热忱之火点燃群众的热情，善于抓住显著的有说服力的事实的人民演说家。但列宁从来不把自己未曾信服的东西许诺给人。

列宁有几年住在巴黎，到处参加各种选举会议。他和夫人有一次听了一个社会主义者在工人大会上的演说，后来又听到他在知识分子大会上的演说。哪知，他在两次大会上发表了完全相反的演说，只因想拉到更多选票。当时列宁就很愤慨，评价这人在工人面前是激进派，在知识分子面前是机会主义者。

（长江日报记者秦孟婷）

【编辑：王戎飞】

更多精彩内容，请在各大应用市场下载“大武汉”客户端。