“‘24点’是怎么来的？”

“有谁可以跟我讲讲‘24点’的规则吗？”

正值午休时间，杭州市求是教育集团浙大附小“求是少年创新科学院”的数学实验室里却热闹非凡，来自六年级的吴白露同学正在举办她的数学个人展，和大家一起探索“24点”的奥秘。

“24点”相信大家都玩过，任意抽4张牌后，通过加、减、乘、除等方式把牌面上的数算成24就算完成了。但这次数学个展的“24点”算法令在场的同学和嘉宾们大开眼界！

“1、5、5、5，这道题是不是感觉无解？其实我们可以用分数和小数两种乘除法来计算……”

“原来这样也可以！”同学们的思路一下被打开，纷纷尝试起了新的方法。

“那么1、1、3、3，这4个数怎么算？”

教室内瞬间鸦雀无声，同学们绞尽脑汁、紧锁眉头，似乎也没法获得哪怕一点点思路。

“其实只要我们加个‘感叹号’，用阶乘的方式就可以求解……”吴白露娴熟地和大家讲起了阶乘的计算方式。

寻找关键数、找隐藏算法、运用分数乘除法、阶乘巧算……吴白露通过各式花样例题，引导同学们打开思路，在热烈的讨论中，大家运用各种方法完成了运算。

学习了各种创新计算方式后，同学们对后面的题目也得心应手起来。面对越来越复杂的题目，有的同学“2秒”就完成了计算和抢答，看得出来平时的基本功非常扎实！

吴同学为什么选择“24点”作为本次个展的主题？善于计算的她有什么学习奥秘？

吴白露表示，自己从二年级开始便对“24点”有所接触，在家里她会和爸爸一起探索做题，遇到不会的知识点也会主动上网查询。通过“24”点这样的数学游戏，她不但锻炼了思维，还对不同的运算方式有了更进一步的认识。

对于本次个展，吴白露也感触颇深：“这里的氛围很好，上课学到的一些知识，这里可以付诸实践，能在玩中学到知识，我觉得非常有趣。”

“数学个展的举办已经是第三次了。”数学实验室负责人陈老师告诉记者，“求是少年创新科学院”每学期都会举办一次数学个人展，之前还举办过“图形Vs数智”、“天选之牌”主题的个展。

个展的分享人员和主题由感兴趣的同学自主报名，参与的同学也从一年级到六年级不等。

“数学个人展的门票限量，来听展的基本都是对数学非常感兴趣的小朋友。”陈老师表示。同学们在这种氛围里不仅能学习到数学新知识，同时语言表达能力、探究兴趣等方面也能得到综合发展。

一位参与个展的一年级小朋友说，虽然复杂的运算现在还看不懂，但用已经学过的加、减方法也能完成现场部分“24点”题目的计算，感觉非常有意思。

据了解，“求是少年创新科学院”于2019年揭牌，旨在让每一位同学通过参与科技活动，拓展学科视野，激活创新思维，锻炼动手能力。

除了数学实验室，院内还设有“沙画天地”“3D打印”“智能天地”“未来教室”等多个场所供同学们实践探索，通过多元的课程平台，进一步培养同学们爱学习、爱探究的美好品质。

记者：金人

实习记者：毛珮瑶

通讯员：章昊群