2022年，金塔县教育系统以办人民满意教育为总目标，以破解制约教育科学发展的关键领域和薄弱环节为突破口，务实笃行、开拓创新，推动全县教育教学质量持续稳步提升，努力为全县经济发展夯实人才基础、贡献教育力量。

持续推进集团化办学“六联”行动，为教育高质量发展开辟新道路。2022年县教育局根据教育发展实际，按照“以城带乡、以强带弱”的“1+N”方式将全县中小学幼儿园组建成了5个教育集团，实现了全县教育集团化全覆盖，通过大力实施管理联通、队伍联建、教研联合、文化联创、质量联评、帮扶联动“六联”行动，促使薄弱学校，特别是农村学校追赶有目标、成长有伙伴、发展有动力，城乡教育教学质量更加趋于优质均衡，更多学生在家门口就享受到了公平而有质量的教育。

深入推进教学改革“六减”行动，为教育高质量发展创建新生态。面对“双减”新要求、新挑战，金塔县教育系统以“减负增效、赋能提质”为目标，通过绘制卓越课程新图谱，减轻学生课程负担；建构理想课堂新范式，减少教学低效浪费；打通专业成长新路径，减少教师成长障碍；定制个性成长新套餐，减轻课后作业负担；拓宽家校沟通新渠道，减少家校共育障碍；开辟劳动教育新阵地，减弱职教发展阻力，全面构建五育并举“绿色生态”，助推教育回归本真，学生学得更高效、更轻松，有效促进了学生德智体美劳全面发展。

着力推进学科建设“六加”行动，为教育高质量发展赋予新动能。为深化新时代教育评价改革，激发教学教研教改活力，整合全县优质教育资源，构建区域联合、专家引领、中心辐射、智慧共享的教学发展模式和教师专业成长发展平台，县教育局立足全县实际，成立了48个名师工作室、13个学科教师联盟，大力实施以“名师大课堂”“青蓝结对工程”“名师送教送培”“跨学科学段教研”“国培示范引领”“大教研活动提升”为内容的“六加”行动，实现了学科建设“课堂显特色、教师成骨干、科研出成果、质量大提升”的预期目标。（裴学兵）